第349章 349. 仓頡文学奖（2/2）
看得出，郑渊洁整个过程都是有些懵圈的。
事实上也是如此，郑渊洁的確不知道自己会获得第一届仓頜文学奖金奖，所以反应慢了半拍。
郑渊洁是在別人的推荐下，去年年中加入香江华语作家协会的。
事前他接到邀请他参加颁奖典礼的电话，只通知他的作品入围了评奖环节而已。
他今晚过来，只是想走下过场的。
其实在场不少人，今晚也是第一次知道郑渊洁这个人，毕竟大家的赛道不同。
金奖颁发之后，眾人纷纷交头接耳，相互打探郑渊洁的资料。
主席台上，黄沾深情的作了一番总结。
然后，他把刚刚得奖的十一人拉到台上，照了一张大合影。
隨即，第一届仓頜文学奖颁奖典礼宣布完满结束。
第二天，香江各大媒体报纸，以及台湾省、星加坡的报纸，都报导这一次的华语作家协会盛事。
仓頜文学奖正式在公眾面前亮相。
第一届金奖得主郑渊洁，被《大公报》、《文匯报》、《凤凰日报》几家报纸用了隆重的篇幅来介绍。
与此同时，由凤凰出版社再版的《舒克和贝塔歷险记》，摆上了香江和南洋地区各大书店销售。
其他十名银奖得主的作品，同样享受到了类似待遇。
仓頜文学奖，不仅是一种荣誉，更是一份利益。
凤凰文化公司，就是林嘉用来给这些得奖作品做利益托底的。
凡是获得仓頜文学奖的作品，接下来都会被凤凰文化公司大力宣传，会利用凤凰文化公司的发行渠道来铺货整个亚洲市场。
林嘉很清楚，光有虚名，没有实际的利益，是很难打动作家圈子的。
只有这种名与利结合的方式，才能让仓頜文学奖的含金量得到业界认可。
不单如此，除了宣传和销售得奖作品，得奖者还將获得更加实惠的现金奖励。
这些都是仓頜文学奖给他/她们带来的好处。
林嘉相信，有了第一届的榜样，下一届的仓頜文学奖，必將更加兴盛。
十月五號晚上，由国內上美厂製作的《舒克和贝塔》精美动画，在凤凰少儿频道播出。
再次给仓頜文学奖的金奖增加了一层含金量。
郑渊洁这个在香江默默无闻的童话大王，迅速被香江本土民眾了解。
《舒克和贝塔歷险记》的销量，开始节节攀升。
开播不到一个星期，《舒克和贝塔》动画剧集收视人数迅速飆升，很快挤进凤凰少儿频道收视节目的前五名。
毫无疑问，这一系列运作，都是林嘉的安排林嘉很清楚，文学奖和电影奖这些东西，奖项不过是一层表皮，奖项背后的利益才是它们的核心竞爭力。
诺贝尔文学奖如果不能给获奖者带来巨大利益的话，它的含金量肯定不会这么高。
同理，当下的欧洲三大国际电影节，之所以会受到全球电影人的追捧，最根本原因是它们都拥有一个以电影节为名的交易平台。
许多独立电影人、独立电影、又或者是小电影公司，有机会在三大国际电影节上面卖出他们的电影版权。
所以每到电影节举办期间，其他地区的电影人蜂拥而至。
如果没有对应的电影交易平台，欧洲三大国际电影节肯定不会受到如此追捧。
究其根本，不过是利益驱使罢了。
就像现在的亚洲金像奖，这几年它发展迅速，同样是利益所致。
如果没有凤凰传媒的南洋院线以及美加院线给获奖电影增加票房收益，如果没有凤凰传媒牵头给提名电影卖版权。
金像奖不可能在短短几年时间，就发展到如今的规模。
光是凭著宣传，没有给参与者带来实际利益，是做不到这一点的。
而凤凰传媒在香江本土布局了院线之后，亚洲金像奖的含金量，还將得到进一步的提升。
仓頜文学奖，想要成为有说服力的权威奖项，同样需要背后利益的配合。
林嘉旗下的凤凰文化，在整个亚洲地区，都有著完善的图书发行渠道，这个渠道，
是仓頜文学奖的配套利益之一。
凤凰卫星电视，覆盖超过八十个国家，两亿以上的有效人群。
同样可以作为仓頜文学奖获奖作品的利益托底方。
获奖作品改编电视剧，或者拍成动漫，都能给获奖者带来巨大的利益。
此外，还有凤凰影视公司的存在，仓頜文学奖的获奖作品，改编电影的渠道也不缺，
以上种种，才是林嘉打造仓頜文学奖的真正底气。
通过这些布置，林嘉也能把仓頜文学奖的话语权牢牢掌握在手中。
第一届的仓頜文学奖，其实就是林嘉的意志体现。
这一次获奖的作品，基本都是林嘉属意的。
十部银奖和一部金奖作品，它们都有一共同点：
这些作品没有无病呻吟的伤痕文学存在，没有堆彻词藻的空洞文章，没有所谓挖掘人性黑暗的负面作品。
这一次获奖的十一部作品，全都是正能量的，积极向上的。
这就是林嘉给仓頡文学奖定下的基调。
这个文学奖项如果没有正面意义，林嘉又何必费心去打造它？
其他人不清楚，反正林嘉本人是瞧不上那些所谓伤痕文学的群体。
老百姓吃的苦，可比他们多多了，也没有像他们那样成为恨g党。
有时候，林嘉觉得种家在某些宣传方面，实在很一般。
以致助长了这些不好的东西存在。
对比一下，本世纪初，灯塔国在遭遇经济大危机的时期，就曾大力禁止这类伤痕文学出现，禁止宣传负面的电影上映。
那个时期，灯塔国做了大量的正向宣传，终於熬过了经济寒冬。
在宣传这个方面，人家確实有值得学习的一面。
当然，不是去学他们黑白顛倒的本事，而是学对自己有用的东西。
从另一个层面讲，仓頜文学奖，就是林嘉用来验证他本人的学习效果的。