第68章 以斗爭求团结，则团结存，以退让求团结，则团结亡（1/2）

钟秀琴的话让其他两位评委老师都陷入了沉思。

就连一旁的主持人何灵也同样开始思考起了这个问题。

自从校园里出现霸凌情况以来，教育部门，老师，家长都想过无数办法来预防制止，但效果都不太好。

每每提及也让无数人感到头疼。

以往採取的办法中，都是从施暴者入手，劝导、批评、教育、甚至处分。

几乎都试过，但起效甚微。

现在，他们突然发现，是否可以从受害者入手？

这种入手不是让受害者忍受或退让。

而是让他们换一种心態。

就像程小乐那样，哪怕別人恶意的攻击他。

他都能找到一个神奇的点来化解。

骂我怎么了？他不一定有我骂得脏。

骂我是他没素质。

我骂他，是他没素质在找骂。

乍听之下就是一些很粗俗的语言，甚至还会觉得上不了台面。

可仔细一琢磨就感觉很有道理。

简单来讲，就是不要用对方的错误来惩罚自己。

让自己拥有一颗强壮的心臟，强壮到可以抵御任何攻击。

想到这一点后，钟秀琴再次开口，“大家想过没有，其实我们好像搞错了方向。”

“只要出现这样的问题，我们最先想到的是处分施暴者。”

“可是施暴者不是只有一个。”

“处理了这一个，那下次还会有另一个。”

“如果施暴者杜绝不完，伤害也就源源不断。”

“可如果受害者不把这种恶意攻击当成伤害呢？”

“那效果会不会事半功倍？”

钟秀琴说的，也是另外两位老师正在想的。

他刚说完，向辉就点了点头，“是个好办法。”

“或许不能完全遏制这种行为，但是只要受害者不当回事，那么伤害便会直线降低。”

“至少不会发生极端的事情。”

“渐渐地，这种情况就会越来越少。”

两位老师仿佛看到了希望，眼睛都放著光。

可杨晓彤却在这时好死不死的泼过来一盆冷水，“是的，但很难。”

短短五个字就让两位老师的笑容僵在了脸上。

理想很丰满，现实太骨感用在这里再適合不过。

谁都知道这不失为一个好办法。

但问题是，想把孩子养成程小乐那样的心態有多难。

他们也算是看出来了，这小子真是一点都不会把问题往自己身上揽。

有一个人討厌他。

他会认为那是对方的问题。

有一群人討厌他。

他会认为那是他们都认识。

就这心態，很多大人都做不到。

怎么又能要求小朋友一夜之间来个改变。

討论了半天，这个话题无疾而终。

而程硕对儿子的问话还在继续。

如果语言霸凌对孩子没用，那么行为上的霸凌呢？

程硕继续问儿子，“那如果有人打你呢？”

“无缘无故，你根本没惹他的那种？”

“故意招我唄？”

程小乐歪著头想了想，给出了一个很篤定的回答，“那就打回去。”

这个答案听得程硕嘴角上扬。

不愧是他的儿子。

他向来不主张主动欺负人，但是被欺负，那也是万万不能的。

忍一时风平浪静那种鬼话在他这里没用。