第12章 均衡发展的开始（2/2）

齐默笑了起来，对著卢益抱了下拳：

“多谢卢兄劝勉，齐默定不负卢兄所期。”

英语课上，老师正在讲解虚擬语气。齐默盯著黑板上的例句“if i were a bird”，突然想到昨天物理课上的双缝干涉实验。

电子既是粒子又是波，就像这句话里，说话者既是人又是想像中的鸟。

他举起手：

“老师，虚擬语气是不是有点像量子叠加態？”

教室里不少人都被齐默这个比喻逗笑，英语老师却想了想，然后说道：

“这个类比很有意思。语言確实有它的不確定性，就像…”

“就像薛丁格的猫！”

后排的物理课代表突然接话。

课堂气氛一下子活跃起来。齐默发现，当把英语语法和物理概念联繫起来时，那些枯燥的规则突然变得生动起来。

【检测到宿主行为：交叉学科思维】

【创新思维+0.6】

【英语理解+0.5】

午饭时间，齐默端著餐盘在食堂排队。前面几个文科班的女生正在討论《红楼梦》，他不由自主地竖起耳朵。

“…所以林黛玉的性格就像她的诗，'质本洁来还洁去'…”

齐默突然想到昨天生物课上的细胞膜结构。

选择性透过，保持內环境稳定…这不就是林黛玉那种“洁来洁去”的性格在生物学上的体现吗？

他差点脱口而出这个发现，又赶紧闭上嘴。

人家在谈文学，他突然插嘴说细胞膜，怕是要被当成怪人。

【检测到宿主行为：跨学科联想】

【自由联想能力+0.7】

【社交克制+0.3】

晚饭时，沈婷注意到儿子吃饭时还在翻看一本诗集。

“这么用功？”

她夹了块红烧肉放到齐默碗里。

齐默边扒饭边说道：

“妈，你知道'大漠孤烟直'可以用流体力学解释吗？沙漠里空气稳定，烟尘受到的扰动小，所以…”

齐建国从报纸后面探出头来：

“怎么你开始研究诗歌了？”

“均衡发展才是王道。”

齐默扒了口饭，含糊不清地说。

沈婷和齐建国交换了一个眼神。

这几天以来，儿子似乎变了一个人，不再只埋头於那些公式和实验数据。

而是更贴近於知识的生活化。

这种变化，终归是好的。

夜深了，檯灯的光晕笼罩著书桌。

齐默正在给《赤壁赋》做批註，突然发现“寄蜉蝣於天地”这句话旁边，自己不知不觉画了个显微镜下的浮游生物草图。

他笑了笑，继续写道：

“蜉蝣目昆虫生命周期短暂，正如人在浩瀚宇宙中的渺小。但苏軾將二者並列，反而凸显出生命的…”

笔尖突然停住。齐默意识到，自己正在用科学知识去理解文学，又用文学感悟去反思科学。

这种奇妙的循环让他胸口升起一股异样的感觉。

系统界面悄然亮起：

【各学科均衡度：70%】

【解锁新属性：整体性思维+0.9】

窗外，一轮明月高悬。齐默想起今天在书店看到的一句话：

“科学是理性的诗篇，诗歌是感性的科学。”

他轻轻合上书本，突然很期待明天的语文课。

书桌上的地球仪静静旋转，映著月光在墙上投下流动的影子…