第18章 寻找学科之间的桥樑（2/2）

“睡眠果然是天然的记忆增强剂。”

他轻声自语，翻开昨晚標註的《电磁学进阶》。

当看到法拉第定律的微分形式时，他突然联想到数学课上学过的斯托克斯定理，两种表述在本质上竟然如此相似。

【检测到宿主行为：跨学科知识联结】

【物理（电磁学）+0.8】

【数学（场论基础）+0.7】

【额外奖励：高阶思维整合+1.0】

这个发现让他心跳加速。齐默立刻在笔记本上画出示意图，用不同顏色的笔標註两个定理的对应关係。

隨著线条和符號在纸面上延伸，一种前所未有的通透感在脑海中涌现——仿佛拨开层层迷雾，突然看清了知识宇宙中隱藏的经纬线。

四点二十分，沈婷推开房门时，看到的是儿子伏案疾书的背影。

晨光透过纱帘，在他周围镀上一层金边。书桌上摊开的不是习题集，而是几张画满奇怪符號和连线的草稿纸。

“又这么早就起来了？”

沈婷揉了揉眼睛：

“在写什么呢？”

齐默抬起头，眼睛亮得惊人：

“妈，我发现物理和数学有个特別奇妙的联繫！”

他指著纸上密密麻麻的推导：

“您看，这个电磁学公式和这个数学定理，本质上是一回事…”

沈婷看著儿子兴奋的样子，虽然完全看不懂那些公式，却忍不住微笑。

几个月前那个熬夜到两眼通红的少年，如今浑身散发著发现新大陆般的喜悦。

“先吃早饭吧，边吃边想。”

她轻轻拍了拍齐默的肩膀，感受到的是少年人特有的温热与活力。

餐桌上，齐默扒著饭，往嘴里送著煎蛋，同时也不忘扫视手中的笔记本。

齐建国看著儿子认真的样子，面露肯定，把装著培根的盘子往他那边推了推。

“爸，您知道工程上怎么处理非线性系统吗？”

齐默突然抬头问道。

齐建国放下报纸，思考了几秒：

“分段线性逼近，或者找特徵点…”

他顿了顿：

“怎么突然问这个？”

“我在想物理实验数据的处理方法…”

齐默三两口吃完早餐，抓起书包就往外跑：

“谢谢爸！我去学校了！”

【检测到宿主行为：工程思维启发】

【物理（数据分析）+0.8】

【数学（近似方法）+0.7】

清晨的校园静謐安详，梧桐树的影子斜斜地铺在石板路上。

齐默径直来到空无一人的教室，从书包里取出几本厚重的参考书。

在等待早自习开始的这段时间里，他继续完善著方才的推导。

当同学们陆续到来时，齐默已经完成了三页密密麻麻的笔记。

赵明打著哈欠在他旁边坐下，瞥见笔记本上那些天书般的公式，看向齐默，眼露诧异：

“我去，你这是要发明时光机啊？”

“比那更酷。”

齐默头也不抬，慢悠悠地说道：

“我在寻找物理和数学之间的隱藏桥樑。”

“別，你別跟我说，我是凡人，我不懂。”

赵明摆了个“停止”的手势

第一节课正好就是数学，讲台上的数学老师指著黑板上一道关於几何的题目，正好叫到齐默回答：

“齐默，这道题你来解答一下。”

齐默抬头看向黑板上的函数方程，早晨的跨学科思考突然派上用场。

他走到黑板前，不仅用创新的方法解出答案，还额外给出了一个基於物理模型的几何解释。

“很有创见的解法。”

数学老师夸讚道：

“这种多角度思考的能力值得大家学习。”

【检测到宿主行为：跨学科联想，问题解答】

【数学（几何学）+1.0】

【物理（物理几何模型）+1.2】

【联想能力+0.9】

【创造力+1.2】