第9章 武考（2/2）

『难道这教导主任是想……？』

“確实没有。”听到古经恆的询问，宋峰开口道：“主要是因为资源匱乏连培养学生都有些不够，自然就……”

“这很不好！”古经恆没等对方话说完，便直接拍著桌子道：“没有奖励，就没有工作热情，没有工作热情，怎么能用心培养学生。”

说著，他大手一挥道：“这样，这件事我就直接做主了。”

说著，他便转头望向了下方：“会后，我会让宋校长参考普通大学的標准，制定出一套奖励方案来，像是什么，教学成果、竞赛荣誉、育人年限，都將会的奖励，而且……”

古经恆目光灼灼：“我们不仅要给予物质奖励，更要有政策倾斜，比如，优秀教师有优先申请实验项目的资格。”

“嘶——！”

古经恆这话说完以后，下方顿时响起了一片倒吸冷气的声音。

觉醒者对资源的需求，確实无可厚非，毕竟这关乎著他们能力的提升。

然而，仅仅资源还远远不够，他们同样需要进行各种实验来探索和提升自己的能力。

普通的觉醒者，想要开发能力，不仅需要具备丰富的知识储备和大胆创新的思维，更需要有一副如超能合金一般坚硬的“八字”。

天知道每年因为尝试开发能力而导致的伤亡人数有多少！这其中既有开发失败而遭受重创或者死亡的，也有因为无法承受压力而精神崩溃的。

可以说，开发能力的道路充满了艰辛和风险。

而实验室的存在，正是为了弥补这一缺陷。

觉醒者的实验室中，不仅配备了大量的专业人员，更有十分专业的先进设备。

他们在觉醒者开发能力时，可以提供许多的帮助，比如：採集大量的数据进行分析，以及对各种能力的推演和模擬……

甚至实验室还有专业的治疗团队隨时待命。

可以说，每一个觉醒者实验室，从成立之初，都將投入了海量的资源。

而每一次开启实验，也都会燃烧大量的经费。

这是普通觉醒者，甚至是很多势力，根本无法负担的起的。

见台下眾人眼中燃起的灼灼欲望，古经恆嘴角微扬。

“对了，除了教师以外，对於学生，我们也要给予奖励，至於奖励方案，之后就由大家共同探討確定。”

话音未落，古经恆已悠然靠向椅背，结束了这次讲话。

台下窃窃私语声如潮水般蔓延开来，望著这幅景象，余思思心里也表示十分满意。

激励教师，这是她之前没想到的，毕竟那时，她也没想到古经恆居然弄来了这么多资金。

『让学长当这个教导主任，还真是当对了。』

就在余思思感慨上面终於做了一件好事的时候，她身旁的宋峰却是苦著一张脸，在心中忍不住吶喊。

“我的钱啊！！！”