58章 囡囡上学与「小天才」（1/2）

九月清晨的阳光带著一丝初秋的凉意，穿透南锣鼓巷95號四合院老槐树稀疏的枝叶，在青砖地上投下斑驳晃动的光点。院里的空气却早已被一股不同寻常的热闹点燃。

“囡囡，书包背好啦？”穆青蹲在女儿面前，手指灵巧地將小丫头额前几根不听话的柔软碎发別到耳后。她声音温柔，眼底却藏著紧张，目光一遍遍扫过女儿身上崭新的衣裳——洗得发白的浅蓝色小罩衫，配上穆青熬了两个晚上、用杨爱国旧工装裤改出来的深蓝色背带裤，膝盖处还细心地用同色碎布打了个不起眼的补丁。

杨囡囡用力地点著小脑袋，小胸脯挺得高高的，背后那个由穆青用结实帆布缝製、染成军绿色的小书包，几乎有她半个身子大。书包带上，穆青用红线精心绣了“杨囡囡”三个娟秀的小字。

“背好啦！妈妈你看！”她努力地侧过身子展示，小脸上是混合著兴奋与庄严的表情，仿佛背著的不是书包，而是出征的鎧甲。这严肃的表情在她那张粉雕玉琢、带著婴儿肥的小脸上，有种令人忍俊不禁的反差萌。

杨不凡斜倚在自家门框上，双手环胸，嘴角噙著一丝外人难以察觉的笑意。筑基成功后，他五感六识敏锐得惊人，隔著几重院落，都能清晰听到各家各户门后的窃窃私语。

“嘿，瞧瞧，杨家那小丫头片子，还真要去上学了？毛还没长齐呢！”贾张氏那特有的、带著浓重鼻音和刻薄的腔调，像锈蚀的铁片刮擦，从贾家窗户缝里挤出来，毫不掩饰地飘进杨不凡耳中。

“老嫂子，话不能这么说，”阎埠贵推了推鼻樑上滑下来的眼镜，隔著窗户接话，声音里透著一股子精打细算的酸味儿，“人家杨工现在是厂里的红人，技术骨干！听说这次解决那个轧机的大难题，部里都掛了號！他家囡囡提前上学，那肯定是……嗯，特批！有门路！”最后几个字，他刻意压低了声音，却又刚好能让想听的人听见。

杨不凡神识如水银泻地，无声无息地覆盖著整个喧闹的四合院。贾张氏撇著嘴、三角眼里闪著嫉妒的光；阎埠贵捻著手指，似乎在盘算著杨家得了多少“好处”；刘海中背著手在自家门口踱步，脸上是强装的不以为然，眼神却总忍不住往中院杨家瞥；连一向沉稳的易中海，也站在自家门口，看著被父母围在中间的杨囡囡，眉头微蹙，显然对这么小上学这种打破常规的事颇有些不以为然。

这些或明或暗的情绪波动，如同池塘里被投石激起的涟漪，清晰地映射在杨不凡浩瀚平静的神识湖面上。他心中嗤笑一声，面上却不动声色，迈步走到妹妹身边。

“来，哥再检查一下。”他蹲下身，声音是刻意放柔的低沉，带著少年人特有的清朗，却又奇异地有种令人安心的沉稳感。他伸出手，指尖极其隱秘地在囡囡后脑勺的髮丝间轻轻拂过。一缕温润如春日溪流、却又凝练无比的灵气，无声无息地渗入小丫头的百会穴，顺著稚嫩的经络温柔地流转开去。这不是醍醐灌顶的灌输，更像是在一片沃土上悄然洒下的甘霖，滋养著本源的灵性与活力，让那双本就清澈的大眼睛，瞬间变得更加明亮，仿佛落入了星辰。

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囡囡舒服地眯了眯眼，像只被阳光晒暖的小猫，小脑袋下意识地往哥哥手心里蹭了蹭，奶声奶气地说：“哥哥的手，暖洋洋的，像小太阳！”

穆青没察觉灵气的流动，只当是兄妹情深，笑著拍了杨不凡一下：“行啦，別腻歪了，再磨蹭真要迟到了。不凡，你送囡囡去，我和你爸还得赶厂里。”

“放心，妈。”杨不凡站起身，自然地牵起妹妹那只软乎乎的小手。那只小手立刻信任地、紧紧地回握住他的两根手指。一大一小两个身影，迎著院子里邻居们或好奇、或审视、或酸溜溜的目光，穿过垂门，走出了四合院。

红星街道育红班设在一处旧时的小祠堂里，青砖灰瓦，木格窗欞。院子里有两棵高大的老槐树，树下散放著些简陋的木马和蹺蹺板。此刻正是上学时分，门口挤满了送孩子的家长和哭哭啼啼、抱著父母腿不肯撒手的小豆丁们，空气里瀰漫著孩童特有的奶味、汗味和此起彼伏的抽泣声。

杨囡囡小小的身影在这片混乱中显得格外镇定。她紧紧拉著哥哥的手，大眼睛好奇地左顾右盼，对那些嚎啕大哭的孩子流露出明显的不解。

“他们为什么哭呀？”她仰起小脸，问杨不凡。

“嗯……”杨不凡斟酌著用词，儘量用她能理解的方式解释，“可能……是第一次离开家，有点害怕？就像你第一次自己睡小床那样。”

囡囡歪著头想了想，小脸上露出“原来如此”的表情，隨即用力摇摇头，辫子也跟著甩动：“囡囡不怕！哥哥送囡囡来的！”语气里充满了对哥哥的无限信任和自豪。

负责小班的李老师是个二十出头、梳著两条乌黑油亮大辫子的姑娘，圆脸盘，眼睛也圆圆的，透著初为人师的热情和一丝不易察觉的紧张。她正手忙脚乱地安抚一个哭得打嗝的小男孩，一抬头，看见牵著杨囡囡走过来的杨不凡，眼睛不由得一亮。眼前的少年身姿挺拔，眉目清朗，尤其那双眼睛，沉静得像深秋的潭水，与周遭的嘈杂混乱格格不入。

“李老师您好，我是杨囡囡的哥哥，杨不凡。”杨不凡微微頷首，声音平和清晰，带著一种超越年龄的沉稳，瞬间让焦头烂额的李老师感到一丝奇异的安抚。

“哦，杨不凡同志！你好你好！”李老师连忙在围裙上擦了擦手，目光落在杨囡囡身上，有些惊讶於她的年幼和那份与年龄不符的安静，“这就是囡囡小朋友吧？真乖，不哭不闹的。来，跟老师进去吧？”

囡囡鬆开哥哥的手，却没有立刻走向老师，而是仰著小脸，认认真真地、奶声奶气地说：“李老师好！我叫杨囡囡，我来上学学本领！”那郑重其事的小模样，配上清脆的童音，引得旁边几个家长都忍不住笑了出来。

“哎哟，这小丫头，真伶俐！”“是啊，看著就机灵！”

李老师也被逗乐了，弯下腰：“囡囡真棒！欢迎你来上学！跟哥哥说再见吧？”

囡囡这才转过身，扑到杨不凡腿边，用力抱了一下：“哥哥再见！囡囡放学要吃葫芦！”

“好，表现好就买。”杨不凡笑著揉了揉她的发顶，指尖再次不著痕跡地拂过，留下一缕极其微弱的神念印记，如同无形的丝线，悄然系在小丫头身上。只要她情绪有大的波动，他立刻就能感知。

看著妹妹小小的背影跟著李老师走进那扇掛著“育红班小班”木牌的门洞，杨不凡才转身离开。他的神识並未收回，如同无形的雷达，悄然笼罩著这方小小的院落，任何可能威胁到囡囡安全的风吹草动都休想逃过他的感知。

育红班的第一堂课是认识大自然。李老师举著一张色彩鲜艷的大掛图，上面画著蓝天、白云、绿树、红，还有一只站在枝头、张开小嘴的黄色小鸟。

“小朋友们看，”李老师指著小鸟，努力让自己的声音充满童趣，“小鸟在树上，快乐地唱歌：『嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳！』小鸟的歌声可好听了，对不对呀？”

大部分小朋友还沉浸在离开父母的委屈里，要么抽抽搭搭，要么茫然地看著掛图。只有坐在前排小凳子上的杨囡囡，听得无比专注，大眼睛亮晶晶的。

李老师很欣慰，总算有一个认真听讲的。她笑著问：“囡囡，小鸟唱歌好听吗？”

囡囡用力点头，清脆地回答：“好听！”就在李老师刚露出笑容时，小丫头紧接著拋出了一个让她措手不及的问题：

“老师，为什么小鸟唱歌比我们院二大爷开会好听呀？”

“噗——”窗外一个来接孩子的家长刚喝了一口水，全喷了出来。

教室里瞬间安静了，连抽泣声都停了。所有小朋友都睁著懵懂的眼睛，好奇地看向囡囡，又看看老师。

李老师脸上的笑容僵住了，圆圆的苹果脸以肉眼可见的速度涨红，嘴巴微张著，大脑一片空白。二大爷？开会？这……这怎么接？她备课可没备到“如何向幼儿解释基层干部会议发言与鸟类鸣叫的审美差异”啊！

她张了张嘴，又闭上，最后只能含糊地、带著点窘迫地说：“呃……这个……小鸟唱歌是……是自然的，嗯……二大爷开会……是讲事情的……不一样的……”声音越来越小，自己都觉得这解释苍白无力。

囡囡似懂非懂地点点头，小脸上依然写满了求知慾。李老师赶紧咳嗽一声，生硬地把话题拉回掛图上的红。

杨不凡的神识清晰地捕捉到了教室里这令人啼笑皆非的一幕。他正走在去夜校的路上，脚步顿了一下，嘴角控制不住地向上扬起，几乎要笑出声。脑海里立刻浮现出二大爷刘海中在四合院大会上，背著手，挺著肚子，唾沫横飞地讲著那些车軲轆官话的样子。嗯，確实……不如鸟叫。他轻轻摇头，这小丫头，语出惊人的本事真是与日俱增。

更让李老师惊讶的事情还在后头。识字课上，李老师拿出几张写著简单汉字（如“人”、“口”、“手”）的大卡片，原本只打算让孩子们认个脸熟。

“这个字念『人』——”李老师指著卡片。

“人！”囡囡立刻响亮地跟读。

“这个是『口』——”

“口！”

李老师有些意外这孩子的积极和发音清晰，她试著把两张卡片並排放在一起：“那这两个字放在一起念什么呢？”

囡囡乌溜溜的大眼睛在两张卡片上来迴转了转，小嘴微张，似乎在心里默念著什么，然后脆生生地回答：“人口！”

李老师惊得手里的卡片差点掉地上。她连忙又拿出“手”和“工”字卡片：“那这两个呢？”