第74章 文枢初铸开九道 百釜爭沸煮金豆（1/2）

从学堂出来的额刘禪心情极佳，短短半个时辰之內，一下解决了两个棘手的问题

不仅找到了解决武汉食物短缺的问题，还为自己的学堂找到四个不可替代的老师。

这收穫，不可谓不大。

武汉这片土地，对刘禪而言，意义截然不同。

在父亲刘备的大营中，他虽贵为少主，眾人恭敬有加，但军国要务，终究是父帅与军师一言而决，他更多是学习与旁观，並无真正施展的空间。

而武汉，则是玄德公亲口敕封、完全交予他治理的方寸之地！

这是他刘禪的领地，是他可以按照自己的意志、践行心中所想的试验田！

正因如此，他倾注了远超寻常的心力，將这片土地上的每一个人，都真切地视作自己的子民，他们的饥寒温饱、生死存亡，都沉甸甸地压在他的肩上。

刘禪不知道他前世死后，晋朝统治下的华夏大地最终会滑向何等深渊，会经歷怎样惨烈的劫难。

但他还活著的时候，是清晰的看到了司马昭和司马炎统治下的世家大族是多么奢靡。

那些堆砌在洛阳高门內的金玉珍饈、锦绣华服……他哪怕是用脚后跟想，也知道那些被世家大族浪费的，都来自哪里。

是无数像今日倒在武汉郊外的流民一样，在泥土里挣扎求生的黔首黎庶！

每一滴膏腴，都浸透著底层百姓的血泪与绝望。

再加上陈群的九品中正治，几乎断绝了底层的上升通道。

此制一出，寒门之路几近断绝。

世上再无像自己父亲、二叔、三叔这样凭胸中热血、一身肝胆，从微末尘埃中崛起的途径了。

刘禪虽然没有详尽的计划，但也从系统笼统的介绍中找到不少灵感。

比如“科举制度”这个后世王朝用来选拔人才的制度。

顾名思义，“科”乃科目，“举”乃举荐……

分开科目，举荐专才！

刘禪心思电转，瞬间抓住了关键：世间全才罕有，偏才居多！

以他麾下九曹为例：

户曹、仓曹、金曹：需心思縝密、精於汇算、耐得繁琐、清廉自守——此乃“明算”之才！

贼曹、兵曹：需武艺胆识、明察秋毫；需通晓兵法、善於统帅——此乃“明武”与“明策”之才！

田曹、集曹、漕曹：需懂稼穡、善推广；需通商情、定规章；需精工程、能协调——此乃“明农”、“明商”、“明工”之才，更需“明言”之能！

法曹：需精通律法、心如明镜、刚直不阿——此乃纯粹的“明法”之才！

思路豁然开朗！

何不將天下人才，如同编户齐民分为“將户”、“军户”、“农户”一般，

也按其稟赋专长，划分为“经才”、“算才”、“法才”、“策才”、“武才”……

朝廷再设对应科目的学院，专精培养！

届时，將“举荐”之权收归学院，令学成之“专才”按其所长分派职司！

只要牢牢掌控学院招生的渠道，確保寒门、世家、平民按比例入学，

何惧朝堂被世家门阀把持？！

这念头如同野火，在刘禪胸中熊熊燃烧。

虽然这构想还很粗糙，漏洞百出——分科取士必然触动荆襄、益州乃至未来父亲和相父需要倚重的世家大族的根本利益！

他们岂会坐视“举荐”之权旁落？反扑与抵制，可想而知。