第193章 开始筹备（1/2）

第193章 开始筹备

刘禪告辞时，脚步匆匆却充满了力量。

他知道，真正的挑战才刚刚开始。

离开武汉书院，刘禪立刻返回王府，他没有急於求见刘备，而是在书房中详尽的做了计划。

根据庞德公与自己交流所知。

欲想將树人计划执行下去，有几大难点。

第一是“名分”！

从自己计划中毕业的学子，需要有足够的保障，这样才能从世家大族手中將教育权抢回自己手中。

没错，是抢回。

从桓、灵二帝时期，朝廷卖官粥爵，察举制又被豪门大族把持。

太学失去了它最核心的吸引力一一阶层的普升功能。

於是教育权从官方流落民间，先有郑玄、马融、后有司马徽、庞德公。

这些民间大儒门下弟子动輒数千，这些弟子忠君爱国思想一点也无，加入各路野心家旗下，將大汉搅了个乌烟瘴气。

他沉吟片刻，提笔写下：

“其一，请汉中王詔，立格物院！”

“不称太学，不称官学，避开门阀敏感。”

“毕业学子，经院內考核，分等授衔，可直接授官，或地方选用优先。”

第二点，则是师资！

海內大儒刘禪倒是不用考虑，作为汉中王世子，自己和父亲的名声一直很好，即便隱士避难的大儒们，也未必会拒詔，

再加上治下庞德公、黄承彦、陆绩、许靖等人都是儒林名家，有这几人相助，想必儒学大家並不或缺。

难点在“经学”、『算学”、『律学”、『工造”、『农政”、『策论”这几科刘禪早已规划好的“副科”之上。

好在现在系统能够通过专长来招募人才，若实在不能募到有才能的教师，刘禪也不吝与积分。

刘禪將自己所想继续写在纸上。

“其二：格物院內，以儒为主，安天下口，以学为辅，因材施教！”

“凡毕业学子，须修一主二副三门学科，通过考察，方可就职！”

“若多年难以毕业，则可酌情清退，任其自行谋生。”

第三点，则是学制规划。

无论是汉中王府还是刘禪本人，都不可能无穷无尽的养著诸多学子。

刘禪的笔尖在竹简上顿了顿，墨跡稍凝他深知，要想將这育才大计落到实处，光有宏大的名分和师资蓝图还不够，必须有一套清晰，

可行、且能最大限度筛选和培养人才的阶梯式学制。

他沉思片刻，继续奋笔疾书：

“其三：定学制，分阶而教，因材施育，务求实效！”

“格物院学制，擬分三阶，层层递进，择优而教，不强求人人成材，但求人尽其用，不使国帑虚耗，亦不误人子弟。”

“第一阶：蒙学部。”

“招收六至八岁幼童，不论门第，唯察其性灵是否聪颖、品行是否端正。此阶为期三载。”

“主授：识字正音、基础算数、忠君爱国、农事常识。”

“此部只为开蒙启智，奠定基础，筛选可塑之才。

三年期满，经考核，优异者升入下一阶。

愚钝或志不在此者，授以『蒙学证”，使其归家亦能读写算，助益家业，或为乡里记帐文书之备。

如此，即便未能成才，亦不算全然白费功夫，民间阻力亦小。”

“第二阶：预科部。”

“招收十至十二岁少年，来源主要为蒙堂升入之优异者，亦可额外招收通过各地推荐、经考核確认天赋异稟之寒门子弟。

此阶为期二至三载。”

“主授：经史基础、六科概览、基础军事操练。”

“此部则是为拓宽知识，发掘特长，强化体魄意志。

此阶段尤为关键，乃分流之始，

每年进行考核，尤其关注其在六科概览中展现出的倾向与天赋。二年期满，进行大考。

大考优异且在某一两科上展现出明显潜力者，升入最高阶。

资质平平但体格健壮、通晓文墨者，可推荐至军中担任文书、宪兵或技术兵种候补，或至各衙署为见习吏员。

此举，既可满足军国急需，亦为学子谋一出路，使其家庭见其前景，更愿送子入学。”

“第三阶：本科部。”

“招收十二至十六岁青少年，唯讲武堂大考优异且科目特长突出者方可入读。

此阶为期二至四载，依所学专业之难易而定。”

“主授：专精一科、辅修一科、以及必备的儒家经典。”

“此外，需加入实务歷练：

算学者需隨府库吏员实习帐目清查；律学者需至郡县狱讼房观摩学习；工造者需参与將作监具体工程项目；农政者需下乡指导农桑、兴修水利；策论者则需模擬撰写公文、政策分析。

每岁皆有考核，不合格者警示，连续不佳者降等或清退。”

“此为培养能立即任用之专才。

毕业时，由格物院会同相关衙署进行毕业大考，综合评定其学业与实务表现，分等授衔，凭此资格，

由汉中王府吏部统一銓选，

分配至四州各地任职，享受相应俸禄，並拥有优先升迁之通道。”

写到这里，刘禪长舒一口气，

这套学制，从他当初与徐师论仁之时便已有雏形，又结合了他两世智慧，摒弃了前世九品中正的全部糟粕。

他放下笔，审视著竹简上的规划。

“名分”、“师资”、“学制”，三大难点已初步有了应对之策。

但这仅仅是纸上谈兵，接下来要將这些文字变为现实，还需要无数细致的工作、资源的投入、

以及应对来自各方势力的或明或暗的阻力。

带著竹简，刘禪便往汉中王府而去，求见刘备，详细稟报了与庞德公商议的设立“格物院大学堂”的想法。

刘备对此深表赞同，尤其欣赏循序渐进、以总堂培育种子再推广四方的策略，当即下令：

一、划拨襄阳城北峴山下一处宽官地及邻近皇家庄园，用於兴建大学堂，命將作大匠即刻勘测设计，徵调工匠役夫，儘快开工，一切用度优先保障。

二、允刘禪以世子府名义，行文四州各郡县，令其推举符合条件的寒门子弟，並明示政策。

三、授予庞德公“总领学政事”之权，可根据需要，协调徵调王府及各州郡相关人才，编著教材，招募师资，遇阻可直接上报。

有了刘备的明確支持，刘禪的底气更足了。

翌日，汉中王府偏院。

在册封之前，刘禪就拒绝了刘备为其单独建立汉中王世子府的提议。

他前世与父亲、母亲分开太久，此生幼年时期又因各种原因，与刘备、糜夫人、甘夫人、孙夫人见面不多。