第 268 章 编曲老师要来向李星文学习（2/2）

这位编曲老师面带微笑，但眼神中却透露出一丝歉意，他轻声说道：“不好意思啊，不知道有没有打扰到你们工作。我前几天和星辰老师一起合作的时候，真的学到了很多宝贵的技巧。今天听说星辰老师要来这里录製歌曲，我就特別想过来跟著一起学习学习。”

曹亮听了编曲老师的话，心里有些犹豫。毕竟这是李星文的工作时间，他不好自己做主。於是，他转头看向李星文，用询问的眼神看著他，似乎在等待李星文的决定。

李星文注意到了曹亮的目光，他立刻明白了曹亮的意思。当他听到编曲老师是来学习的时候，连忙笑著说道：“哎呀，你太客气了。说学习就太严重了，我们一起协同合作来完成这首歌的伴奏怎么样？”

编曲老师听到李星文这么说，脸上立刻露出了欣喜的表情。他快步走到李星文身边，站在一旁静静地看著李星文的操作，偶尔还会主动提出一些自己的想法和建议，並帮忙做一些力所能及的事情。

在製作歌曲伴奏的过程中，每一个音符都至关重要，尤其是歌曲开头的那几个音符：“5 3 5 3 2 -”。这些音符的时值和音高是构成歌曲旋律骨架的关键，稍有偏差就可能影响整首歌曲的效果。因此，李星文在录製时格外小心谨慎，確保每一个音符都能准確无误地呈现出来。

在製作伴奏的过程中，李星文还展现出了他独特的创意和才华。除了常见的钢琴和吉他之外，他还巧妙地融入了一些轻柔的打击乐器，如三角铁、木鱼等，来丰富节奏的变化。

这些打击乐器的声音清脆而悦耳，既不会过於喧闹，又能在每小节的特定位置轻轻敲击，为节奏增添了更多的层次感。

它们就像是音乐中的小精灵，跳跃在旋律之间，给整个伴奏带来了別样的活力和趣味。

一旁的编曲老师目睹著李星文的操作，不禁惊嘆连连。他从未想过乐器还可以这样运用，这种新颖的方式让他大开眼界，也激发了他自己在製作伴奏时的更多灵感。

然而，对於这首《送別》来说，仅仅有丰富的节奏是不够的。歌曲的伴奏需要能够完美地烘托出其情感氛围。

毕竟，这是一首充满离別之情的歌曲，那种淡淡的忧伤和深深的眷恋是它的灵魂所在。

李星文深知这一点，因此他在构思伴奏时格外用心。他想到这首歌所描绘的离別场景发生在户外，於是在歌曲的开头，他特意加入了一些风声的音效。

那轻微的呼啸声，仿佛是大自然在为离別的人们嘆息，瞬间营造出一种淒凉而孤寂的氛围，为歌曲的情感表达奠定了基调。

方方面面都已准备完成，李星文开始著手对这些製作的片段进行组合。在编曲老师一起的辅助下，歷时一个小时，终於完成了这首歌的伴奏。

与此同时，张木也在积极地熟悉这首歌曲。他反覆聆听、研究歌词和旋律，逐渐领悟到歌曲的情感和意境。

当李星文完成伴奏製作时，张木已经对这首歌有了相当程度的了解，於是他们立即准备开始录製歌曲。