第1070章 南大校长的格局（1/2）

“我们培养一位顶尖学者不容易，很担心教授在企业投入过多精力，会影响到其为学校、为国家培养下一代人才的本职工作。

毕竟，教书育人才是大学的首要使命。”

这些顾虑，站在学校的立场上，合情合理，无可指摘。

会议室里一时陷入了沉默。

华兴的代表试图从產学研结合、国家战略需求等角度进一步沟通，但校方的態度虽然客气，却依然持保留意见。

第一次接触，似乎陷入了僵局。

消息传到余新峰耳中，他內心也十分煎熬。

一方面，华兴提供的平台和项目，正是他梦寐以求的、能够將毕生所学投入到解决国家“卡脖子”难题的绝佳机会；

另一方面，他对南帝都大学充满感情，理解校方的顾虑，也不愿因为自己的选择给学校的管理带来麻烦。

那段时间，他时常在实验室待到深夜，对著满白板的演算公式和语言设计草图发呆，內心充满了理想与现实碰撞的焦灼感。

事情的转机，源於一份被精心准备的报告和一次直接面向吕建校长的匯报。

在华兴方面，负责协调此事的战略部负责人意识到，常规的沟通路径可能难以打破僵局，必须让学校最高决策者真正理解这个项目的极端重要性和紧迫性。

他们协助余新峰准备了一份详尽的报告，不仅阐述了“仓頡”项目对於华兴乃至国家软体生態安全的战略意义，还深入分析了当前国际形势（特別是甲骨文诉谷歌案）带来的警示，並附上了初步的技术路线图和团队组建计划。

更重要的是，报告里明確提出了一个“双贏”甚至“多贏”的合作方案：

余新峰在南帝都大学的教职和研究生培养工作不仅不会削弱。

反而可以通过与华兴的深度合作，引入最前沿的工业界问题和资源，反哺教学和学术研究，培养出更贴近產业需求、具备解决复杂工程问题能力的高水平人才。

报告甚至提议，以此为契机，推动华兴与南帝都大学建立更深入的“程式语言与基础软体”联合实验室，將合作制度化、平台化。

带著这份沉甸甸的报告，通过一些学术前辈的引荐，余新峰终於获得了与吕建校长面对面深入交流的机会。

那是位於行政楼顶层的校长办公室，阳光透过巨大的窗户洒进来，显得宽敞而明亮。

吕建校长坐在办公桌后，气质儒雅，目光却锐利而深邃。

他没有急於说话，而是仔细地翻阅著那份报告，时不时在一些关键处停下，询问一些细节。

余新峰有些紧张，但谈到技术愿景和国家需求时，他的眼神变得明亮而坚定，语言也变得流畅而充满激情。

他不仅讲解了技术，更坦诚地表达了自己內心的矛盾与渴望。

“吕校长，我深知学校的顾虑，也无比珍惜在南帝都的教职。”余新峰恳切地说。

“但我更认为，当下我们国家在基础软体领域面临的困境，需要集中力量，需要打破常规。

华兴有这个决心和实力，我们南帝都大学，难道不应该有这份担当吗？”

这句话其实有些逾越了，但吕建並没有多说什么，只是安静的听著对方的表达。

余新峰指著报告中的合作方案部分：

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“这不仅仅是我个人的一个兼职机会，这更可能是我们学校计算机学科，尤其是软体工程、程式语言方向，实现產学研深度融合、躋身世界一流的一个歷史性机遇！

我们培养的学生，將有机会在最前沿的、关乎国家命脉的战场上歷练成长，这比任何课本知识都更珍贵！”