第66章 《帝皇养成计划》（2/2）

第三卷：屠龙篇

武装斗爭：积蓄武力，以待天时

组织建设：广结英豪，共举义旗

抗蒙统一战线：连横合纵，戮力破虏

这一卷的標题让推门进来的李莫愁吃了一惊：“夫君，这是何等学问？”

洛云渊拉她坐下，耐心解释：“这是比武功更厉害的屠龙术。我要教的不仅是武林高手，更是一个能改变天下的人。”

第四卷：民生篇

简化版经济学：货幣流通、税收原理、贸易优势

农业改革：曲辕犁改进、梯田技术、水利工程

手工业发展：標准化生產概念、质量管理

洛云渊特意在页边批註：“此阶段重趣不重压，以引导为主。可多用游戏教学，善用故事启发。”

第五卷：统治术

权力制衡：三权分立简化版

人才选拔：科举改良方案

土地改革：均田制与激励制度结合

穆念慈在一旁看得心惊：“这些学问，便是朝中大臣也未必懂得......”

“正因为他们不懂，才要教给过儿。”洛云渊目光深远，“我要给他的不是一把剑，而是再造乾坤的能力。”

第六卷：实践篇

这一卷全是具体的实践方案：

比如：藉助郭靖未来女婿的身份入主丐帮，成为丐帮帮主，一举掌握十数万丐帮帮眾。

別说乞丐没用，事实上，其帮眾遍布天下，耳目眾多，若能善加引导，所能发动的力量何止十数万，足以搅动风云。

这可是真正的无產阶级，如果真能掌握这种力量，排山倒海、改朝换代也属寻常。

再如，前往金国故地，借“完顏康之子”之名以为號召，联络並整合对蒙古不满的各方势力。

据洛云渊所知，蒙古在地方的统治几乎为零，更是將汉人贬为最低等人。

如果能够聚集当地的不满民眾，伺机起兵抗蒙，必能从內部削弱蒙古的力量。

……………………………………

师资力量：由穆念慈、李莫愁主持教导，请郭靖、黄蓉辅助教导，安排小龙女、公孙绿萼共同学习。

最后的最后，洛云渊在计划的最后一页，郑重写道：

“念慈、莫愁亲启：此计划看似狂妄，实则是为天下苍生谋出路。蒙古铁骑终將南下，大宋积重难返，需要一个新的希望。

过儿身负天命，但我们给他的不是宿命，而是选择的能力。若他愿做侠客，便逍遥江湖；若他心繫天下，便有再造乾坤之能。

侠之大者，为国为民。

郭靖虽能成为一代大侠，可他帮助的国民才能有几人。

若要帮助所有国民，唯有横扫天下、再造乾坤，方为侠道之巔。

切记：

1.循序渐进，不可拔苗助长

2.因材施教，也要因势利导

3.安危第一，实力未成前韜光养晦

4.......

吾虽离去，心与你们同在。待我找到归来之法，希望看到一个不一样的天下。”

放下笔时，天已微明。

洛云渊看著这本刪刪改改，倾注了自己一夜心血的计划，仿佛看到了多年后的景象——

一个文武双全的杨过，不仅武功盖世，更懂得如何让百姓安居乐业；不仅能够战场杀敌，更能够建设一个新的太平盛世。

“师父领进门，修行在个人。”他轻声自语，“过儿，我能做的只有这些了。”

窗外，朝阳初升，正好照在那本《帝皇养成计划》上。金色的光芒中，那些墨跡未乾的字仿佛都在发光。

这个夜晚写下的不仅是一本培养计划，更是在这个武侠世界里埋下的一颗种子。

当这颗种子发芽成长，必將改变整个天下的格局。

而此刻，尚在母腹中的杨过，还不知自己將肩负怎样的使命......