第97章 厦大应对（1/2）

陈燁带著团队很快赶到厦门大学，第一站就去了海洋实验室，想赶紧確认设备情况，不耽误后续准备。

厦门大学海洋实验室的標本室里，咸湿的海风从窗户缝隙吹进来，带著点大海的味道。

陈燁和团队围著实验台，听实验室张老师介绍设备，张老师边指边说，特別耐心，怕大家听不懂。

这是盐分传感器，能精准测海水里的盐分浓度，误差很小，放心用。

旁边这个是水质分析仪，能读水里的萤光剂含量，你们要是有想法儘管说，咱们一起琢磨，肯定能成。

周子雷拿出提前准备的贝壳道具，递了一个给张老师，把想法说清楚，怕有遗漏。

我们想在贝壳內壁涂特殊萤光剂，只有用实验室的水质仪检测，或者用摺叠屏的水质检测功能，才能显露出江哲的航海日誌线索。

再用盐分传感器控制灯光，学生把含特定盐分的海水倒托盘里，灯光就亮302字样，跟之前的线索呼应，保持连贯性。

张老师接过贝壳，立马开始测试，边试边说，语气很肯定。

萤光剂和海水反应没问题，效果还挺好，能清晰看到线索。

但盐分传感器得用特定浓度，3.5%的海水正好跟厦门近海浓度一样，我们提前配好装小瓶子里给学生，用著方便，也不用他们自己调。

她还叫来两名海洋专业的学生，让他们帮忙准备海水样本和检测设备，反覆检查，確保路演时顺顺利利，不出差错。

徐栋栋看著贝壳道具，突然举手，眼里带著点兴奋，像是想到了好点子。

张老师，我有个想法！

能不能加个贝壳拼图的细节？

把三个贝壳拼一起，才能完整显示航海日誌。

每个贝壳对应一个线索，分別是香港照片，碉堡位置，日军军歌旋律。

这样互动更有层次感，观眾一步一步找线索，代入感也强，不会觉得单调。

江哲接著补充，把流程理得更清楚，怕大家没听明白。

我们可以引导学生先拼贝壳，再用摺叠屏检测，最后倒海水亮灯，形成完整的线索链，一步一步来，观眾跟著流程走，代入感会更强，也能记住线索。

准备过程中，宣传组的小吴发来紧急消息，语气特別著急，还带著点气愤。

之前模仿咱们的竞品青春密语，也搞了校园路演，还抄咱们的线索手册，就把302改成了203，现在他们的预售开始涨了，咱们得想想办法！

陈燁皱了皱眉，让小吴赶紧整理竞品抄袭的证据，別耽误时间，转头对团队说，语气很坚定。

咱们得把真实这个优势亮出来，让观眾知道谁是原创。

马上剪一段，3d列印校徽应急的幕后片段，路演时放给大家看。