第167 章 先嗅书香，后闻花香。（二合一，四千字大章）（1/2）

县农技站的院子里静悄悄的，几棵老槐树叶子落光了，黑褐色的枝椏跟老汉的鬍子似的，乱蓬蓬指向灰濛濛的天。

刘正民伸了个懒腰，从办公室踱出来，胳肢窝夹著个牛皮纸文件夹。

他这副站长，入了秋就更閒得发慌，除了偶尔发些秋收堆肥、冬小麦播种或是来年春耕培训的通知，再没啥紧事。

如今又掛了个地区蚯蚓养殖项目组的名儿，更是自在，没人管他，点个卯就能走人。

在站里转了圈，跟看门的老头打了声招呼，他揣著手、缩著脖子，朝后面那排当宿舍的土窑洞走去。

离著还有几步远，就听见自己那孔窑洞里有说话声，是润叶的软和嗓音，中间夹著少安带点疑惑的问话。

刘正民脸上露出点笑意，放轻了脚步。这差不多成了天天的例事，如今润叶下午的劳动课基本不上了，准得来给少安辅导功课。他走到门口，没急著进去，隔著亮堂堂的玻璃窗往里瞅。

窑洞里光线还行，他以前那有些乱糟糟的单人窑洞，让润叶收拾得乾乾净净，墙上贴满了数学、物理、化学公式，各个角落还贴著些政治口號。武惠良说过，政治这门占分不少，死记硬背的东西多著呢。

从窗外能看见，炕桌旁，少安和润叶两个年轻人正认真说著啥，身影让窗外的阳光照在粗糙的黄土墙上，忽明忽暗的。

少安盘腿坐在炕桌一头，眉头拧成个疙瘩，手里攥著支铅笔，面前摊开著本《数理化自学丛书》的代数分册。他身上还是那件洗得发白、打了补丁的蓝布褂子，袖口磨得起了毛边。

炕桌另一头，润叶侧身坐著，头上罩著条头巾，正用手指点著书本上的一个公式，低声讲解：

“少安哥，你看这二元一次方程，就跟咱村里分粮算工分一个理儿。假设生產队一共收了x斤粮食，按人头分，每人得y斤，这不就是x除以人数等於y嘛？现在知道总数和每人分多少，求人数，就倒过来算……”

少安紧盯著书本，嘴唇抿得紧紧的，他努力理解润叶口中的意思，好多年没读书，思维有点僵化。

但他听得专心，可眼神里时不时闪过一丝茫然和焦躁。他不笨，论学习天分比一般人都高，可短时间要装进这么多公式、方程，还是有点懵。

少安打心眼儿里珍惜这次脱產备考的机会，也清楚这是姐夫王满银为他爭来的，全家都盼著他能跃过龙门，这是背水一战啊。

他现在就住刘正民宿舍，靠著刘正民的关係，口粮交到了站里的食堂，跟著一起吃饭。

他是个省俭的人，虽说孙玉厚老汉说不缺他吃喝，让他安心做学问。

他还是把大多玉米面换成了高粱、糜子面，每天伙食基本就是菜汤配黑面饃。

刘正民想接济他，他也不肯。直到前阵子王满银过来，把孙少安狠狠数落了一顿，“你这是作啥？没苦找苦吃？身子垮了，读再多书顶个啥”这才每天中晚饭各加了个黄面饃，也打了份菜。

刘正民刚到宿舍门口就听见里面的说话声，心里一笑。少安在这儿学习的这段日子，差不多每天下午，润叶都会过来给他答疑解惑。

孙少安13岁高小毕业时，跟润叶一起以好成绩考上了县城初中，可因为家里困难，只能看著润叶去县里读了初中、高中。

他却不得不放下书本，跟父亲一起扛起家里的担子。

其实在这年月，少安能读完高小，就算完成了完整的小学教育，高小文化在双水村也算是“有文化的人”，识文断字、记个台帐、看个农业技术手册都不成问题，也是参与基层工作的块好料，在农村生產生活里缺不了这样的实用人。

可现在要在半年里帮孙少安掌握初高中知识，不是件容易事，虽说这年月初高中学的东西不多。

但初中数学里的基本运算、方程、几何，像一元一次方程、平面几何基础；高中数学里的代数、几何，比如函数概念、平面几何、立体几何，还有数列、概率统计这些，没人教是真弄不懂。

另外，高中的《工业基础知识（物理）》，把理论和机电知识搁一块儿，有农村电工、农业机械的內容；《工业基础知识（化学）》里，无机化学、有机化学的理论得结合实践，像酸碱盐、塑料橡胶的化学反应方程式。还有语文、歷史、外语、政治，全是新东西。

所以打一开始，王满银就和田润叶商量著，给孙少安定了学习规划。

润叶快高中毕业了，她也是个刻苦学习的好学生，不认为只有初中文化的王满银有什么高明的学习计划。

但討论的过程中，润叶惊著了，初中的知识点，高中的重点难点，甚至连有些她听过，但不知道的学识，王满银也讲的头头是道。

而且十分科学且高效的学习方法被规划出一套一套。

数理化方面，那套《数理化自学丛书》比当时的课本全乎、深入。

按王满银的话说，就是“抓核心考点、贴生活场景、降理解门槛”，避开复杂的理论推导，专挑实用知识和升学、应用的关键，具体分三步：

先补“衔接缺口”，花一个月打基础。高小到初中，核心的断层在数学的代数入门、语文的文言文基础和物理的基础概念。

数学从有理数运算、一元一次方程入手，结合他熟悉的生產队分粮、记工分举例，比如“100斤粮食按3户人口分，求每户多少”就对应方程题；

语文重点练写通知、读政策文稿，贴合他將来可能的基层场景，顺带学10篇基础文言文，像《论语》选段、《桃花源记》，不贪多，能翻译就行；

歷史、地理这些常识科，先记时间线、地域划分，用画简易地图、编顺口溜的法子帮他记，比如记中国省份，编“黑吉辽、京津冀，晋陕甘寧青新藏”。

再攻“初高中核心”，四个月聚焦重点。1970年初高中知识侧重实用，不搞偏题难题，先抓各科核心模块。

数学主攻二元一次方程组、平面几何基础，够应付日常计算和简单工程问题就行；物理重点学力学里的槓桿、浮力，电学里的家庭电路、简单电路连接，用修农具的槓桿原理、村里的电线接线做例子；

化学就学常见元素像氧、碳、铁，还有化肥成分，这些都跟他熟悉的农业生產沾边；语文、政治结合写发言稿、分析政策来练，既学知识又贴他的生活，免得枯燥。

最后一个月“復盘刷题加模擬应用”。题海战术，就刷1970年前后各地初高中的模擬题、结业题，专挑高频考点。

错了的题，给他整个错题本，標上错误原因和对应的知识点。同时结合场景模擬帮他巩固，比如让他用学的数学知识算生產队春耕的化肥用量，用物理知识修家里的旧农具，像调整槓桿农具的支点，用语文知识写篇农业生產的发言稿，让知识落到实处，別死记硬背忘了快。

当时，润叶和刘正民听得直咋舌，她读了这么多年书，都没想到书能这么读。这王满银真是……。

现在少安学这些，可比他在山上抡?头开荒、在地里侍候庄稼恼人多了！

那些符號、公式，跟一团乱麻似的，搅得他脑仁疼。