第103章 学制（1/2）

午朝如坐针毡，好歹是撑过去了，李承乾起身脚底抹油打算溜，李泰被削减封邑的事情，父亲会怎么报復他，到了时间见招拆招，想那多没用。

“太子，你留一下。”

这么直接？

李承乾都有些惊讶了，罢了，躲不过早点儿应付了，后续能安分一阵子。

“承乾，我想知道你们未来的学校是什么样子的。”

李承乾闻言，垂眸微微思索，文治是王朝重要组成部分，古代帝王都极其重视，不过受限於古代的社会架构和阻力，大多数帝王都是修撰前朝史书或者组织文豪註解古籍。

后者他很有发言权，他知道父亲很在意文治，早在李泰组织人编撰《括地誌》之前，他就不止一次的下令孔潁达、顏师古、李百药等人註解古籍，以此巩固他的储位。

“官中有学校，圣人想改革官家的学制？”

李世民微微一笑：“办你们未来的学校。”

李承乾沉默半晌：“现在朝廷对地方的掌控力以及大唐的国力，不能支持你办未来的学校。”

李世民轻笑：“承乾，你凭什么这么篤定？”

李承乾正色道：“汉代察举制后渐渐有了世家大族，魏晋九品中正制后它们叫门阀。大唐灭亡，各地林立的军阀，举起屠刀灭了这堆门阀，可也没真正灭亡，它们换了个身份叫士大夫，叫士绅。

长安城內圣人你是当之无愧的老大，越到下面，你越是什么都不是。古往今来，决定地方命运的从来不是高坐明堂的皇帝，而是地方那些成团世家大族，是门阀，是豪强士绅，独独不是皇帝。

圣人，你要办未来的学校，宫墙之外那些门阀他们愿意吗？一家不听话你砍一家，有几家能站在那里让你砍？你砍不了两家，这些掌握文化和舆论的门阀，就能群起而攻之，重新扶持一个他们想要的皇帝。

最典型的事件，王莽篡汉，王莽一开始篡汉有几个反抗他的？他的失败，不是说老刘家有多厉害的政治影响力，是他一通改革，动摇大地主世族的利益。

圣人，你想办未来的学校，跟王莽的改制差不多。只不过王莽动得是土地，属於经济基础的动摇。你著手的层面的是文化，企图打破门阀大族的文化霸权。

我姑且信圣人的个人魅力，一呼百应，您说办未来的理想学校，全天下的门阀豪强云集响应。可是未来的义务教育，需要强大的国力支持，这是大唐绝对不可能具备的。

我住的地方条件好，我上学的时候只交书本费，有个大学同学，他上了初二才彻底免除学杂费。他告诉我，初一他交了两次八百多块，到了初二直接降到三百多，不到四百块，他当时还傻乎乎的说今年书少，钱交少了。

工业文明对农业文明有些绝对碾压，未来作为一个工业过来，建国六十多年，內陆有很多地方，九年义务教育教育都还不能免除学杂费。圣人，以大唐目前的国力，连个吐蕃都打不下来，您就別想著办学校了，没有任何成功的可能。”

“等等！”李世民再次叫停承乾，笑著问：“办不了就办不了，我想知道未来的学制。办不了义务教育，那就改一改国子监或者地方官学。”

想要懟人的话生生咽了下去，这是谈工作，李承乾正色起来，分门別类划分学歷等级，古代也有类似，不过没有现代那么细，不谈异想天开的义务教育，只改一改朝廷官学没什么不可以。

“未来的学制分为学前教育，小学教育，中学教育，大学教育。这其中学前教育针对三到六岁的孩子，不在义务教育的范畴，需要学生家长自费，根本不同家庭的財力，各个档位的幼儿园都有，具体抉择，依据现实情况而定。

小学教育针对六到十二岁的孩子，属於国家义务教育范畴，中学教育有两个阶段，初中教育针对十二到十五岁的孩子，在国家义务教育的范畴，是九成八的学生都可以上的。

中学教育的第二个阶段高中，能不能上看初中生实力，我所在的城市五五分流。说是五五分流，实际操作很多都是三七分流，刷下去的人是七成。这个数据我算过的，每年考生人数是公开的，学校录取人数也是公开的。录取人数比例一算，录取比例差不多就出来了。”

李世民道：“为什么要多刷掉两成的学生。”

李承乾笑容僵了一僵，一个院墙的名额就那么点儿，前门放进去的人把席位占满了，后门进去的怎么办？

“要给特招生留名额，学校不够大，適应社会需求，让那些不適合学习的孩子提前去学一门技术，早些走出社会，为国家做贡献。”

鬼扯，李世民一个字都不信，又问：“你所在城市是怎么录取的？”

“满分六百六十分，总分五百四上最差的公立高中，五百四以下，四百七以上可在普通的私立高中择校，四百七以下无高中可上。”