第6章 用数学解英语（1/2）

打定了敲打徐辰的主意，刘燕的声音冰冷而尖锐，瞬间打破了课堂的寧静。

“徐辰！”

“听说你这次数学考得很好啊？怎么，是觉得英语不重要，打算放弃了？我提醒你一句，高考英语，也是150分！”

她的话里，带著一种居高临下的审视和警告。

然而，这番话落在班级同学的耳朵里，却被解读出了完全不同的味道。

班级里顿时响起一阵压抑的窃笑声。

同学们面面相覷，眼神中充满了心照不宣的玩味。

“数学考得很好？刘老师这是在说反话吧？艺术，这绝对是语言的艺术！”

“肯定是啊！徐辰的数学成绩，咱们还不知道吗？刚才还被老陈叫去办公室训了大半节课才回来，能好到哪去？”

“我懂了！刘老师的意思是：你数学都考砸了，还有脸在我的英语课上不认真听讲？你这是打算破罐子破摔了是吧？”

“高！实在是高！杀人诛心啊！”

王胖子更是幸灾乐祸地捅了捅前排同学的后背，压低声音，笑得浑身发抖：“看见没，刚才徐辰还在我面前装逼，说自己考太好嚇著老师了！哈哈！让他装，这下丟人丟大发了吧！”

在同学们自以为是的“脑补”中，刘燕的“敲打”，被完美地误解成了极致的“嘲讽”。

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刘燕自然不知道学生们心中已经上演了一出大戏。

她看著徐辰那张波澜不惊的脸，心中的火气更盛了。

“徐辰同学，”她的声音冷得像冰，“看来课本的知识对你来说，已经太过简单了。既然你用十秒一页的速度『复习』完了，那想必，你对这节课的內容已经了如指掌了。”

她嘴角勾起一抹冷笑，用教鞭指向黑板上一道她精心准备的、极其复杂的长难句。

“那么，就请你来回答一下我刚才提出的问题吧。”

“请你，把这个句子，翻译成中文。”

完蛋了。这是全班同学共同的心声。

徐辰抬起头，看向了黑板。

“the controversial finding， which a growing number of scientists argue is more a reflection of historical bias in research funding than of any intrinsic difference between the sexes， suggests that mens brains are， on average， slightly larger than womens.”

【我勒个去……】

饶是徐辰，在看清这个句子的瞬间，內心也忍不住哀嚎了一声。

【这老师……是真下死手啊！这句子长的，跟老太太的裹脚布似的，又臭又长！】

他心里微微一沉。

就在刚才短短几分钟的翻书中，他的词汇量已经暴涨到了一个惊人的地步。

黑板上这个句子里的每一个单词，从“controversial”（有爭议的）到“intrinsic”（內在的），他都认识。

但是，他还没来得及系统地学习语法，他本来的策略就是先记住所有单词，才学习语法。

这就好比他拥有了一整套顶级的乐高积木，每一块都认识，但却缺少那份指导如何將它们精確拼装起来的“图纸”。

讲台上的刘燕，嘴角已经噙起了一丝胜利者的冷笑。她甚至已经想好了接下来的台词：“既然看不懂，上课就给我认真听讲！”

然而，她不知道的是，徐辰虽然缺少语法知识，但他拥有一台算力逆天的超级大脑——那颗被数学天赋彻底改造过的大脑！

在全班同学屏息的注视下，徐辰的大脑开始以一种恐怖的速度运转起来。

【冷静……不要慌……】

【虽然我不知道语法，但英语的本质，也是一种逻辑语言。】

【既然是逻辑，那就可以……建模！】

一个疯狂的念头在他脑海中闪过。

【把每一个单词和词组，都看作一个『变量』或『常量』。】

【把语法规则，看作是连接这些变量的『运算符』和『函数关係』。】

【那么，翻译一个句子，就等同於……求解一个约束条件下，逻辑自洽的最优解！】

【我，要用数学，解开这道英语题！】

这个念头一生起，徐辰整个人的气场都变了。他眼中的那一丝慌乱瞬间消失，取而代之的，是一种极致的冷静与专注。

在他的脑海里，那个长长的英文句子，不再是语言，而是一道复杂的、等待优化的数学表达式！

『已知条件：句中所有单词及词组的全部可能含义。』

『未知条件：该句子的精確语法结构。』

『求解目標：一个逻辑通顺、符合中文表达习惯的译文。』

徐辰开始对那个长难句进行逐一拆解，將其分解成最基本的“逻辑元件”。

1.“the controversial finding“-『核心主语1。一个有爭议的发现。这句简单。』

2.“which a growing number of scientists argue is more a reflection of a than of b“-『这是一个从句，用来修饰前面的“finding“。“which“引导，內部结构是“argue is more a than b“，即“认为是a而不是b”。

a是“a reflection of historical bias in research funding“（科研经费中歷史偏见的反映），b是“any intrinsic difference between the sexes“（两性间任何內在的差异）。』