第34章 德式训练 军工人才培养（1/1）

设备可以引进，技术可以转让，图纸可以消化，但最根本的、决定长远发展的，还是人才的培养。张汉卿和冯·法尔肯豪森等德国顾问都深知，没有自己的人才梯队，没有一代代掌握现代科技和军事知识的青年才俊，所有的进步都將是空中楼阁，无法持续，更无法超越。

在张汉卿的全力支持和亲自过问下，一所依託奉天兵工厂实践平台和德国技术专家力量、旨在培养中高级技术工人的“东北兵工技术学校”正式掛牌成立。校址就设在兵工厂附近，便於理论教学与生產实践紧密结合。

开学典礼简单而隆重，张汉卿亲自到场，他没有站在高高的讲台上，而是走到操场上，对第一批从各工厂、部队选拔出来的一千名年轻工人和优秀士兵训话。这些年轻人脸上带著好奇、兴奋，也有一丝对未来的迷茫。

“弟兄们！你们是东北未来的希望！是咱们兵工厂、咱们军队未来的顶樑柱！”张汉卿的声音洪亮，带著一种不容置疑的信任和期望，“以前，咱们造枪造炮，为啥总要看別人的脸色？为啥总被人卡脖子？就是因为我们技不如人！因为我们没有足够多、足够好的自己的人才！”

他指著身旁的李振寰、施密特博士等人，又指了指远处轰鸣的厂区：“现在，我们请来了最好的老师，引进了最好的技术，建起了先进的工厂。但最终，还是要靠你们自己，靠你们这双手，这副头脑，把真本事学到手！学到心里去！学到比那些老师傅、比那些洋人还要精通！”

他目光灼灼地扫过每一张年轻的面孔：“你们要做的，就是像乾涸的土地吸水一样，如饥似渴地把所有的知识、技术，都给我学过来！半年后，我要看到你们成为各个车间、各个岗位上的技术骨干！能看懂复杂的图纸，能操作精密的工具机，能解决生產中的难题！学得好的，我张汉卿不吝重赏！职位、大洋、前途，有的是！”

台下的一千张年轻面孔，逐渐褪去了迷茫，充满了激动和渴望。他们大多是贫苦出身，能有这样系统学习先进技术、改变命运的机会，简直是过去想都不敢想的事情。雷鸣般的掌声和吶喊声响彻操场。

兵工学校实行“半工半读、理论紧密联繫实际”的教学模式。上午，在简陋但整洁的教室里，由德国技术专家和系统工程师们讲授机械製图、公差配合、金属材料学、热处理原理、火药化学、弹道学基础等理论课程，许多教材是德方顾问和李振寰团队连夜翻译、编写的。

下午，则直接进入兵工厂的对应车间，在老师傅和工程师的指导下，进行实际操作，从最简单的车、铣、刨、磨基本功练起，到熟悉步枪、机枪的每一个零件加工和组装，再到火炮部件的测量检验。

课程设置高度紧密结合实际需求。学习枪械製造的，重点攻克高强度钢材的切削、复杂形状零件的加工；学习火炮製造的，深入理解炮钢特性、身管加工精度控制和驻退机原理；学习火药化工的，则进入严格管理的火药厂，了解每一种配方的化学反应原理和安全生產流程。

德国人严谨甚至刻板的作风，在这所学校里体现得淋漓尽致。图纸上差一根线，尺寸標註差一丝，加工作业差一道工序，都会被要求返工，直到完全符合標准为止。

一开始，学员们叫苦不迭，感觉比在车间干活还累。但隨著时间的推移，当他们发现自己亲手加工出的零件能够严丝合缝地组装成一支性能优良的步枪，自己参与生產的火药能够稳定充分地推动炮弹精確命中目標时，那种发自內心的成就感、自豪感和对技术的敬畏，是无法言喻的。

除了技术学校，张汉卿还高瞻远瞩地批准在兵工厂內设立了一个直属干他、由李振寰牵头的“技术研发中心”，联合德国专家和东北大学选拔出来的本土最优秀人才，专门负责新型武器的预研、现有装备的改进和工艺的优化。

张汉卿设立了高额的“技术革新与突破奖”，明確宣布，任何人，无论身份职位，只要在技术上有所创新或解决重大技术难题，经確认后，立即重奖一千大洋（相当於普通工人多年收入），並破格晋升职称！

重赏之下，必有勇夫，更能激发智慧。一时间，兵工厂和关联企业內，钻研技术、搞小发明、小革新、提合理化建议的风气空前高涨。虽然大部分尝试可能失败，但这种鼓励创新、尊重知识的氛围，正是中国近代工业化和军事现代化进程中最缺乏也最需要的宝贵土壤。

德式训练与培养，不仅仅在训练场上磨练士兵，更深入到了工业血脉传承和未来人才培养的每一个环节。张汉卿在下一盘大棋，他不仅要现在的枪炮，更要未来能自己设计、製造出更先进枪炮，並能灵活运用它们贏得胜利的人。这或许，才是他所有布局中，最具远见、影响也最为深远的一步。