第30章 苹果树下（1/2）

周四下午，是课外文化活动时间，王林参加了果树嫁接与管理小组的活动。

他赶到果园后，感觉今天的学生比往常多不少，是2班的几个学生和他们的班主任吴小平来了。吴小平穿著一件新买的大红色的棉袄，十分漂亮。此时，她正和罗启师傅说话。

吴小平说：“罗师傅，我们班有六名同学想参加您的课外活动，我找了您两次您都没在，我就直接把他们带来了，您不挑礼吧？”

罗启把脸一绷：“挑啊，怎么不挑？我讲的也是科学知识，不是谁想听就能听的。”

见吴小平面露尷尬之色，罗启赶紧堆出一副笑脸：“吴老师，我开玩笑呢，別当真啊！你吴老师发了话，我敢不听吗？”

所有人都知道，罗启平时从不开玩笑，每天板著个脸，不知为何，今天破了例，大家都被他整蒙了。

罗启乾咳一声，把学生们的注意力集中了起来。

今天的主题是梨树的冬季管理。学校没有梨树，罗启托人从县科技局弄来了一套掛图。他指挥学生把六张图小心地掛在苹果树枝上，拿过小黑板正式上课。

罗启是一个办事极为认真的人，菜园里的十几棵苹果树就是他亲手栽植的。他对这些树，像自家的宝贝一样，不允许任何人隨便到果树下乱转。每到快收穫的季节，晚上他总是一个人睡在树旁的大棚里亲自看护。

一分付出，一分收穫，每年每个老师能分到十几个鲜红的大苹果。

对於果树管理小组活动，罗启也是精心准备，耐心辅导。

他从不在教室上课，而是把上课地点定在果树旁边，对此，他自有一套理论。

他认为要学会果树管理，必须先培养对果树的感情。感情是通过接触获得的，要把每一棵果树当成自己的亲人，当成自己的朋友，和它一起经歷风霜雨雪，和它一起度过冬夏春秋。什么时候你认为它已经不是一棵树，而是一个可亲可爱的朋友了，才算有了真正的感情，才能真心喜欢它，爱护它。果树也是一个生命，它终究会对等地回报你，为你生长出香甜的果实。

罗启仅有小学文化，但常年兢兢业业地劳动，他已把自己的精神境界提升到了一个很高的层次。王林对金蓤说过，每个人都是一本书，罗师傅就是一本好书。

仅用半小时，罗启讲完了七个知识要点，重点强调了最后一条——冬季土耕的重要性。他说一年四季都要对果园进行翻土，这样做，既有利於改良土壤的通气性，透水性，又便於肥效利用，更重要的是，有助於杀灭在土壤中越冬的病虫害。

隨后，罗启安排了本节课唯一的动手科目：为苹果树下的土地翻土。学生从大棚里拿出铁锹，每人一把。

罗启命令新来的学生先动手试试，要求他们每人在十分钟內，铲翻一平方米的冻土，深度为三十厘米。

现在已过冬至，北方正进入严寒时节。

五中地理位置很好，依山而建，背靠较为高大的山坡，山坡能抵御北方侵来的强大寒流，但苹果树这片地，远离西墙和北墙，人站在这里感觉非常冷，加上上冻前浇过一次水，所以地面很坚硬。

六名新同学各执一柄铁锹使尽干起来。但是，他们发现无论是用锹尖戳著铲，还是用脚蹬著铲，都十分费力，几分钟过去了，仅仅铲下来几小片薄薄的土块儿，不禁有点泄气。

罗启看了，叫他们站到旁边，让3班的同学过来示范。

3班的同学是受过培训的。

他们並不忙著铲地，而是先快速察看地形，然后各自选定了一片相对低洼的地方。

隨著计时开始，他们的第一步，是將铁锹面朝里，背朝外，尖儿朝下，用六成力气戳铲。戳铲不是隨意的，而是左几下，右几下，铲印宽度不超过两锹。频率也不快，约每秒铲一下，大约三十下后停了下来。

第二步，是把铁锹转过去，戳在铲印上，面朝外，背朝里，铁锹与地面呈60度的夹角，定住锹尖，单脚蹬在锹肩上，用七成力气蹬铲。一下、两下、三下……不到一分钟，铲掉了若干个小土块儿；再用力，半锹深的土被铲了出来。

有了这个突破口，剩下的土就好铲多了。十分钟后，一米见方、三十厘米见深的地翻好了。

王林和吴小平以及六名新同学看到这一幕，眼睛都直了，看似简单的翻鬆土地，竟有这么多窍门！

罗启很高兴，指定3班的刘刚同学介绍经验。

刘刚说：“因为是冬季，地被冻结了，硬铲是不行的。用的力气太大，铲不了几下就没劲了。铲两下就换地方也不行，前功尽弃。

“地皮被冻结，同时也容易被震裂，震裂的裂纹不是垂直的，所以垂直往下铲，不如沿著裂纹的角度往斜下方铲，既方便用力，效果也好。这块地因为每年翻几次，既便是冻结了，也不会冻得很深，只要突破这薄薄的一层，就能很快地向其周围扩展。”

大家频频点头。

罗启又让新同学再重新做一遍，果然顺利多了。

动手科目完成了，天也暗了下来。

罗启把今天的课程做了一个小结。

不料快结束时，围墙外突然颳起了狂风，狂风卷著黑乎乎的沙土，轰隆隆铺天盖地而来。

罗启立刻命令学生们从树枝上摘下掛图。但还是晚了一步，刚动手，狂风就呼啸而至，剎那间吹得人都站不稳了！隨著一阵哗啦啦的巨响，掛图被狂风撕毁，吹散。

风太猛了，王林大声指挥大家蹲下別动。吴小平就在王林身边，可能是被突如其来的狂风嚇坏了，下意识地一把搂住了王林。王林也顾不得那么多了，把吴小平的头捂在自己的胸前並紧紧抱住了她。

过了好一阵，狂风渐渐变小了，罗启再次招呼学生们寻找掛图。

不一会儿，传来两个学生吵闹撕打的声音，王林和吴小平赶过来询问。

原来，2班的刘志彪和一个同学悄悄地说：“王老师欺负吴老师，耍流氓！”被3班的李立娜听见了，李立娜告诉了杜文娟。杜文娟立刻火冒三丈，上前拽住了刘志彪，指责他胡说八道。刘志彪便把他看到的情形讲了一遍，然后小声嚷道：“王老师抱著吴老师，不是耍流氓是什么？”

“你眼瞎了？是吴老师先抱住的王老师好不好？”杜文娟驳斥完，一拳打在了刘志彪的胸口上。

刘志彪虽然是男生，但素闻杜文娟的泼辣性格，所以不敢还手，来回躲闪。

王林和吴小平全明白了。吴小平说：“刘志彪你净胡说，要不是王老师在我身边，我早被大风颳倒了。你们一个个都蹲下了，没人管我。是王老师护住了我，我感谢他，她抱抱我，有什么了不起的？很纯洁嘛！来，再抱一次！”说完，也不等王林同意，一下子把王林搂住了。

王林略显靦腆，笑著拍了拍吴小平的肩膀。

学生们齐唰唰地看著二位老师。

吴小平鬆开手，瞪著眼说：“好了，看够了吧？快去寻找掛图，完了到罗师傅宿舍匯合。”

找了半天，大家陆续回到罗启宿舍。

拉开灯，大家你看看我，我看看你，全都乐了，因为一个个都成了土人。最可笑的是王林，浓密的头髮里夹著一片小树叶。

杜文娟上前，轻轻地把树叶摘了下来。她发现王林胸前的衣扣上掛著一根细长的黑头髮，用手指夹了下来，拿到吴小平眼前一晃：“吴老师，还给您！”

在场的人全看在眼里，却没人敢出声。

王林把杜文娟推到一边，让大家把捡到的掛图碎纸交到一起。七拼八凑，怎么也拼凑不成六张完整的掛图。

王林指定杜文娟和李立娜抽空把掛图碎片粘好，强调说即便是不完整，也要表现出我们对掛图损毁的歉意。

他又拿出10块钱交给了罗启，说是对科技局的赔偿。

回到宿舍，王林打来热水洗了头，换了身新衣服。閆金民早把晚饭打来了，放在炉子上用碗扣著，王林匆匆忙忙吃了饭。

6点半，第一节晚自习开始了，王林准时来到班里。今天只有他一个人来辅导。

第二节晚自习，王林依然留在教室。正给一名学生讲题时，閆金民推开了门，示意他出来一下。

出了教室，王林问有什么事，閆金民却扭头就走，理也不理。没办法，王林只好紧紧跟在后边。

进了宿舍，閆金民直接奔向他自己的床头，一屁股坐下。

王林一抬头，发现吴小平和金蓤在里面，二人並排坐在他的床上。金蓤刚要站起来，被表情严肃的吴小平一把按住。金蓤左右观望，满脸疑惑。

王林被三个人奇怪的表情逗乐了。

“你关上门，坐我这儿来！”閆金民命令道。

王林顺从地关上门，坐在了床上。

王林笑著问：“吴老师、金老师，你们这是怎么了？”

“先別问她们。”閆金民说，“我问你，今天下午你干什么好事了？”

王林不解：“我没干什么好事啊！”

吴小平和金蓤“噗嗤”一声笑了。

閆金民使劲扒拉了一下王林：“你干了对不起我的事了！”

王林越发地好笑：“对不起你？说什么呢？”

閆金民转过脸看著吴小平，冲她使了个眼色。吴小平说：“王林，今天下午在果树林活动时，你为什么趁颳大风的机会抱住了我？”

王林一愣：“我抱住了你？”

金蓤惊讶地瞪大了眼睛，看一眼吴小平，又看一眼王林。