106 你一定行（2/2）

你一定行！

她看到了他的口型。

冲他笑笑，这迴转身，充满自信地走进去。

第一次参赛，很紧张。

特別是看到其他学校的老师也很优秀时，更紧张。

但是林竹有一个优势，她很善於控制情绪，所以在別的新老师深呼吸和面部僵硬的时候，她依然显得很平静。

是显得。

其实心里紧张到不行。

开始抽题了。

悄悄地深呼吸，祈祷抽到一篇不是散文的课文。

三、二、一，公布抽到的课文。

四年级上册《夜间飞行的秘密》。

旁边的老师听到这篇课文的题目，快哭了。

哭也没用，教学设计得现场写，计时开始。

林竹有所准备，很快把第二课时的目標和重难点打到电脑上。

在写教学过程的时候，她稍微犹豫了一会儿，导入环节到底是用ai做的视频，还是用单元主题导入？

ai吧，她很快做出决定。

之后就是把脑海当中的优秀课例融合在一起。

她做得很快，在结束前五分钟就已经完成，那五分钟她用来把自己的思路从头到尾捋一遍。

当然，教案设计只占一部分的分，而且上交的教案，可以不是上课的最终版本，可修改。

所以她没有那么纠结，也不忐忑，交完之后从容走出那间电脑教室。

跟在她身后的老师们都在小声吐槽。

“这篇很不容易上好的。”

“就是。”

“我情愿上文言文。”

“我也是。”

但是也有老师觉得这还算不错的，压低声音说。

“没抽到《白鷺》我们就该偷笑了。”

“还有《太阳》。”

“也是，那些更难上。”

她没有参与討论，而是抓紧时间回学校。

回到学校正好是第四节课，她没有上课任务，小伙伴也都在，正好开始討论。

方老师摩拳擦掌：“林老师抽到哪一课？我们搞起来？”

林竹拿出教师用书，淡定回答：“《夜间飞行的秘密》。”

“还可以，不是我们最担心的《白鷺》。”

“对，我当时也觉得还好。”

“好，既然开了个好头，我们想听听你的思路。”

林竹一边在教师用书上面勾勾画画，一边告诉大家自己上交的教学设计是怎么样的。

“很好耶，你的思路很清晰啊。”覃老师夸讚道。

方老师评价较为客观：“现场写得已经很好了，不过还是有点小瑕疵，我们来一起討论一下……”

她提出两个关键问题，一个是学习任务单设计，还有一个是ai运用。

小伙伴们各抒己见、出谋划策，到放学还没討论完。

“伙伴们，先吃饭，后面还有得我们拼命的地方。”方老师在铃声响几分钟后就提出自己的意见。

都饿了，没有人不同意。

林竹步行回到谢斯南新买的房子里，一开门，他人就在里面。