5、兼爱，非攻（2/2）

囚夫见母亲坚持，最后便將冰块交给大嫂，大嫂开心的感谢囚夫，夸囚夫道：“囚夫真厉害！”

……

这天，囚夫牵著黄牛来到山脚下的校阅场，却没见到另外三个小胖纸，好奇的问鲁子道：“老师，后扬他们呢？”

鲁子依旧不苟言笑的开口：“隨著他们的父亲去县城了。”

“哦。”

囚夫准备去拉弓的时候，鲁子叫住了他：“今天不要拉弓了。”

“啊？”

鲁子背著手，望著不远处的山脉，对囚夫道：“你很聪明。”

“啊？”

囚夫有点懵，这些日子发生的事，包括囚夫偷学他的剑招，其实鲁子都很清楚。

后扬他们明明比囚夫大，却被囚夫骗的和孙子一样，鲁子心里又气又笑。

“今天为师教你一些学问。”

囚夫很认真的听著，黔首生存都成问题，就別提识文断字和接受教育了。

虽然囚夫后世接受过教育，但和秦人的百花齐放的文化还是有很大的区別。

“兼爱、非攻。”

“儒家说爱有差別，但我们认为爱是无差別的。要將別人和自己同等看待，爱无差等才能天下太平。”

这是墨家的思想主张，兼爱。

“攻伐无罪之国罪也。”这是非攻，但墨家也並非反对战爭，相反支持防御性战爭。

今天鲁子就说了这两个，其他的主张他並没有对囚夫说。

“你认同兼爱非攻吗？”

认同吗？囚夫其实是不认同的，尤其是兼爱。墨家的愿望是好的，但不仅在这个时代无法实现，任何时代都无法实现。

人性决定了兼爱註定不能在整个社会实施。

他见囚夫在思考，也没打扰他。

不知过了多久，囚夫才道：“老师，我觉得兼爱不好，也无法实现。”

鲁子並没有发怒，只是平静的问道：“为什么？”

囚夫道：“並非人人都有老师的美好愿景，若真能兼爱，那天下就不该有小民、公爵，所有人都该平等。”

“可是所有人都平等了，这家会觉得他们这么有钱，为什么要和穷人平等呢？”

“老师既然主张兼爱，又为什么只教后扬三兄弟剑招，却不教天下人的剑招呢？”

囚夫说完后，鲁子微微一愣，显然他是没觉得一个五岁小屁孩能给出他任何回答，但结果却是囚夫给了他回答，给了一个让他思考了很久的回答。

不知过了多久，鲁子才深吸一口气道：“你说的很好，我也觉得墨家的主张教义该变一变了，最起码兼爱显得那么不切实际，也註定不太可能实现。”

“练弓吧。”

囚夫问鲁子道：“老师，你什么时候教我剑招啊？和后扬他们一样。”

鲁子平静的道：“那不重要，时间到了我自会教你。”

“我对你的期望更大。”

“啊？”囚夫一脸疑问。