第八十二章 解决之法（1/2）

“使君？”张玄见谢玄状態有异，失声惊呼。

谢玄摆了摆手，长吁一口气道：“近日確是劳倦过度，加之朝廷诸事烦扰，一时气急攻心……无碍，稍歇片刻便好……”

张玄见状，心中愧怍更甚。

此番北伐，千钧重担尽压於谢玄一身。自己身为军中司马，首席谋臣之一，却未能为主分忧，实在惭愧。

“若罗先生在彭城，使君或可稍减重负？”

念及此处，张玄试探道：“若实在难支，使君不妨將罗先生召回。以先生之才，定能为使君分担北伐机要。”

谢玄摇头道：“不必。刘將军素来少服於人，前番来信，亦对先生讚誉有加，足见其才已令刘將军心折。此刻召先生至彭城，於大局无益，反不利於封锁黄河水道、围剿慕容垂之策。且先生坐镇洛阳，身负重责，何必徒增其烦扰。”

张玄见谢玄眉头深锁，那素来俊朗的面容竟平添几道细纹，暗恨己身才疏，一咬牙，悄然转身，將谢玄所遇诸般难题悉数写下，遣人飞送洛阳。

洛阳的罗仲夏，確如谢玄所言，重任在肩。

尤其当他选择避开城中乡绅，广开自荐之门后，事务更是陡增。

难处並非无人应募，而是应募者如过江之鯽。

此景与苻坚的治国之策息息相关。

略阳苻氏浸染汉文化已久，苻坚崇尚华夏文明，立国之初便力推汉化，尊孔崇儒，废胡汉分制之旧习，改行胡汉一体，举国推行汉风。

不同於东晋门阀垄断知识，苻坚打破门第之限，礼贤下士，不拘一格擢拔寒门，如汉人王猛、羌人姚萇，皆受重用。

尤其是王猛，文能安邦，武可定国，直接为苻秦统一了大半天下。

为兴教化，苻坚大兴官学：长安太学重建，生徒逾万，研习五经、律令、算学；又令各州郡广设学宫，选拔氐汉贵族子弟及寒门俊才入学，更设小学启蒙童蒙，开华夏古代官办小学之先河。

苻坚还特颁旨意：“官无贵贱，人无贤愚，皆可入学。”

此等气魄，足以令偏安江左的司马朝廷与诸多高门汗顏。

纵使罗仲夏，此刻也不免对关中苦战的苻坚，平添几分敬意。

苻坚虽是五胡之一，但他胸襟气魄確实世所罕见。

然因技术所限、语言壁垒及战乱频仍，论及文化普及，关中终不及江南。

但洛阳因地利之便，官学之兴几乎与长安同步。眾多寒门子弟得以入学识文，此地接受教育的寒门子弟高於江南绝大多少城镇。

只是苻坚取才的方式还是汉魏时期的推举制度，这种推举制，无可避免的行程大族之间相互推荐，令得不少寒门纵然在官塾习得文化知识，也会出现报效无门的情况。

罗仲夏此番开自荐先河，无数身具才学的寒门士子纷至沓来，欲搏一个前程。

罗仲夏则逐一审查考校，遴选可用之才，填补洛阳各处空缺。

萧何、诸葛亮、王猛那般的大才虽未得遇，但精干於实务的基层官吏却著实不少。

罗仲夏来者不拒，但凡有一技之长，尽数接纳，再於实践中甄別其品性操守。

他深知此事紧要：摊子越大，越难掌控。唯有趁规模尚小，亲自挖掘、培养一批可靠干吏，方能奠定坚实根基。

故而罗仲夏將绝大部分心力倾注於识人、育人之上，募兵之事全权託付刘二虎、李庆、陈定，练兵之责则交由徐浩、梁文、齐安以及孙处。

孙处乃罗仲夏向高衡所借。按常理，粮队抵达后便应返还。罗仲夏为挽留此人，在粮运功成论赏之时，著意大加褒扬高衡识大体、顾大局，更请谢玄予以重赏，並私下赠予高衡军马三十匹。