第十八章 跟五师学弟师承一脉的教学风格（1/2）

秉著趁热打铁的原则，黄山立即抓住誓师动员大会点燃的士气，开启了研究中心第一阶段的教学工作。

他站在一块从抗大紧急借来的旧黑板前，手里捏著一小截粉笔，驾轻就熟地勾勒出教练机的三视图草图。

黄山一边画，一边用清晰洪亮的声音讲解著各个主要部件的名称和作用，力求將复杂的概念拆解到最基础的程度。

画完简图，他又在旁边列出了简单的总装流程步骤，並用箭头標註出关键工艺顺序和注意事项。

写完最后一行注释后，黄山转过身拍了拍手上的粉笔灰：

“同志们，我刚刚讲的这部分，就是製造初级教练机最基础的总装大纲和核心概念，大家都听明白了多少？”

他停顿了一下，目光温和地扫过全场，特意补充道：

“我知道很多內容对大家来说，都是第一次接触的新知识，非常陌生。所以哪部分没听懂，或者有疑问，千万不要不好意思，也不要有思想顾虑！直接说出来就好。”

“咱们这是学习，是探索，没问题才是怪事。”

“只要是大家提出的疑问，我会立即再讲解一遍，直到所有人都弄懂为止！”

话毕，黄山走到一旁，拿起搪瓷缸喝了一口水润了润喉咙。然后他示意罗西帮自己把黑板依次搬到讲台前方排开，方便技术骨干们能够更清楚地记笔记。

台下，工人们相互交换著眼神，都从对方脸上看到了同样的困惑，甚至是一丝自我怀疑。

那些复杂的线条、密密麻麻的数字和符號，还有黄山刚才讲解中不断蹦出的专有名词，让他们有种听天书的感觉。

窃窃私语声，开始在人群中蔓延：

“这，这片画的是啥？好像跟咱们设计无名氏马步枪的时候完全不是一回事啊。”

“那个蒙皮是什么意思，张力跟它又有什么关係，我可以理解成拉风箱吗？”

“咱黄局长讲得是挺清楚，可我这脑子有点跟不上啊……”

最终，在眾人眼神的不断鼓励下，威望最高的老张站了起来。他的脸上带著一丝侷促，讲话声音不大却足够让讲台上的黄山听清：

“黄局长，我代表大伙儿说两句。你讲的內容肯定没问题，就是讲得速度太快，同志们很难跟上你的节奏。”

老张努力组织著语言，儘量说得委婉：

“就拿我来说吧，即使我这种有点底子，摸过几天飞机零件的人，刚刚也就勉强听明白了三成左右。其他同志没有经验，能理解一成实属不易。”

“后续的课程，局长你能稍微慢一点吗？还有那些新名词，能不能多解释几句。如果每讲完一段，能给我们留点提问和思考的空当，应该会更有效率。”

老张的话说完，棚房里一片安静。所有工人都眼巴巴地望著黄山，眼神里充满了渴望学习和进步的真诚，也坦然承认了眼前的困难。

黄山站在讲台上，脸上没有丝毫被质疑或不满的神色，反而是露出了欣慰和反思的笑容。

其实同志们刚刚反应出来的问题，还真得怪他自己。

没办法，作为师承德国学院派的工程师，黄山的讲课风格跟某位在加州理工当助教的五师学弟一模一样，说白了就是对零基础的人群不太友好。

就拿先前的环节来说，他太专注於传授知识，却忽略了同志们接受能力的现实差距。

老张的发言，给黄山上了宝贵的一课。在边区，教学不能採用哥廷根或阿维亚培训部的风格。必须更接地气，更有耐心，採用老师傅带徒弟的模式。

“老张刚刚说得对，句句在理！”

“也感谢大家能坦诚地提出问题，我刚刚的確是讲得太急，太理论化了，没有充分考虑大家的实际情况。”

说到这里，黄山拿起板擦，毫不犹豫地將刚才那几块天书擦掉了一大半。

“接下来我们重新开始，从最基础的开始讲起。咱们不用那些拗口的词，我会儘量用大家常见的东西来打比方。”

他目光炯炯地看向台下：

“大家有什么不明白的，或者希望我重复讲解哪一部分就隨时提。咱们今天的任务不是赶进度，而是確保每个人都能打好基础。”

教学，在更加务实，更加耐心的氛围中，重新调整节奏，再一次开始了。

从军工局各个厂抽调而来的同志们，他们以前绝大多数时间都在研究陆军装备，心血都倾注在了復装子弹、製造手榴弹和维修武器上。

分工协作组装一架完整的飞机对他们来说，远远超越了以往的经验范畴。

不过跟某些在果脯军工厂里混日子吃空餉的蛀虫相比，边区军工系统培养出来的这批工人和技术骨干，主打一个不懂就问不会就学，对知识和技术有著最朴实的渴望。

只要方法得当，一步一个脚印地夯实基础，他们未来在航空製造领域的成就，绝对不会比欧美那边的跨行业工人低。

······

理论知识的浇灌，就在这种如饥似渴的氛围中持续了整整五天。

二月二十六日凌晨，黄山一行人提前来到了北山坡的窝棚车间。