第112章 授课（1/2）

“私塾里的先生，或会告诉你们，人者，仁也。要讲仁爱，守礼法，天地之间人为贵。

这些话，不算错，但太空，太远。”

墨白的手指点在“人”字那相互支撑的两笔上。

“看这字形，一撇一捺，简单至极。为何如此写？

因它告诉我们，人，生於世，首要便是能站立，顶天立地，不倚不靠，靠自己一双脚板站稳。

不能站立，便是匍匐在地的奴僕、乞儿、待宰的羔羊。

如何能站得住？

靠的不是圣人之言，不是老天恩赐！

靠的是力气——劳作之力！

靠的是技艺——生存之技！

靠的是头脑——明理之智！

靠的是团结——互助之心！

这便是人字的意义：自立自强！”

话音落下，学堂內落针可闻。

大多数孩子还处在懵懂之中，只有一些年龄稍长的孩子似懂非懂。

接著，墨白在“人”字旁边，写下第二个字：”天”。

“我们头顶的天空便是这个天字。

都说天命不可违，老天爷最大。

於是旱了求雨，涝了求晴，病了求神，冤了求青天。

將一切苦难归之於天，將一切希望寄託於天。

可这天，究竟是什么？

它非神非佛，也没有一颗仁慈之心。

它不会因你磕头便风调雨顺，因为其自有运行之法则。

寒来暑往，是法则，电闪雷鸣，是法则，草木生长，亦是法则。

所谓天，在我看来，便是这世间万物运行不变的道理和规律！

耕田，要懂节气之法。炼铁，要知火候之法。用兵，要晓地势天时之法。

顺从其法，则事可成，违背其法，则头破血流！

求神拜佛千万遍，不如摸清一条实实在在的规律！

这天的意义便是法则规律。

所以，我们要敬畏的不是虚无縹緲的老天爷，而是这天地间冰冷无情、却可被认知利用的法则！”

最后，他在天字旁边，写下第三个字：“地”。

“我们双脚所踏之处为地。

土地、山川、河流、矿藏……它沉默，它丰饶，它也残酷。

大地生万物，但地不会凭空生出米粮。它需要人去耕种，去挖掘，去利用。

这地便是资源与世界！

是我们生存所需的一切物质的来源，是我们一切活动展开的舞台！”

墨白退后一步，让三个字清晰地呈现在所有学生面前。

“现在，再看这三字。天，是法则规律。人，是自立自强。地，是资源世界。

我等生於天地之间，並非匍匐乞怜的虫豸！

而是要以自强之人，凭藉智慧去认识天之法则，进而用双手去改造、利用地之资源！