第十六章 別吵，他在导（1/2）

下午有四节课，但因为是第一天上学，课表还没有出来，所以一下午都是班主任的课。

高二（11）班的班主任叫李建国，教数学的，脑袋比较小留著一头反光的光头，体型微微发福，以前教临江中学重点班的，教出过不少酒吧舞，爱瑶瑶的学生。

虽然他平时总和学生嘻嘻哈哈的，严肃起来的他，自带资深教师的压迫感，一个眼神，高级教师的威压毕露。

临江私立高中毕竟是私立中学，对老师约束较大，其中最为明显的一条就是，不准压力学生。

这就导致不少老师纯粹打卡上班，上课照本宣科，下课不闻不问。

梁源觉得挺庆幸的，因为11班虽然是学校垫底的班级，但老师確实称得上尽职尽责，遇到不学习的学生也会恨铁不成钢的提醒。

听说这一届高三的宏志班，老师对学生已经彻底失望。

有时甚至会出现，老师说：这一题选b。

台下有学生起鬨：老师我选的a，这题明明选a。

老师无奈：好好好，选a，就选a。

李建国教书確实挺不错的，知识都是从基础开始讲起，每节课的內容都是固定的，也不拓展开来讲，给予学生充足的时间吸收，这样会导致课程进度变慢，学生学到的东西极为有限。

但没办法，他以前教的是六百多分的学生，现在教的总分在三百多分浮动，学生能接受上限在这，他又不想像其他老师那样敷衍，只能降低自己的標准。

当然，如果学完意犹未尽，你也可以趁著课余时间去找他开开小灶，他会很乐意帮忙。

据梁源所知，苏灵灵就经常去找李建国开小灶。

李建国对苏灵灵这类勤学好问的学生喜欢的紧，即使丟掉自己的休息时间，也得將知识餵到学生嘴里。

苏灵灵上学期总分628，学力指数校级28名。

这给宏志班爭了不少面子，李建国脸上也有光，在外逢人便说：苏灵灵啊，那可是我的得意门生。

可这段师生情恐会断於一月后的分班考上。

“大家將我讲的內容消化一下，再把我黑板上的题目写一写，不会的就举手问。”

李建国站在讲台上，台下的学生尽收眼底，有埋头不知道干什么的，有偷偷讲笑话的，认真听讲的学生占比一半都没有。

他的视线停留在苏灵灵身上，欣赏之情溢於言表，嘴角的笑容压都压不住，但一想到这个月底就会再次分班。

以苏灵灵的成绩，不出意外的话，重点班是板上钉钉的，就连零班也不是不可能。

学生能够到更好的班级学习，作为她的老师应该高兴不是吗。

他这样安慰自己。

只是苏灵灵走后，宏志班恐彻底成为宏志班，一点希望都没有了。

李建国嘆了口气，忽然发现个很有意思的现象，梁源竟然在认真学习？

练习题被他板书在黑板上，同学们解题的时间，他开始在下面环视，遇到举手的同学就上去点拨两句。

他背著双手停在梁源身后，仔细一看，哟呵，这小子把数学书当小说看？都翻那么后面了。

“题目写完了？”

梁源正在自学后面的內容，没有察觉李建国的靠近，直到对方出声才后知后觉，他將写题过程的草稿中交给老师。

李建国讲的很慢，黑板上的题目也非常基础，对现在的梁源来说和一加一没什么区別，根本不需要思考就能写出来。

李建国拿起草稿中，目露精光：“暑期自学过？”

梁源点点头：“学过一点。”

李建国久违的在除苏灵灵以外的学生身上露出笑容：“很不错，加油。”

这声夸奖倒是把梁源搞的有些不好意思了，学生学习不是很正常吗？

这就像你在试卷上写上自己的名字。

老师满意的夸你：真棒，你就是最棒的小羊。

別说，你还真別说。

会给情绪价值的老师，真的很加分。