第2章 学习抽取歌曲（1/2）

《大城小爱》？

陈铭微微一怔。

这个歌名……

有点熟悉，又好像很陌生。

他努力在记忆的迷雾中搜寻，却只抓到一些模糊的影子。

好像是一首华语流行歌，旋律清新，歌词温暖……

更多的信息涌来：

【作品名称：《大城小爱》】

【演唱者：王力宏】

【类型：华语流行/民谣风】

果然，只给了最基本的信息。

陈铭收敛心神，將注意力转回课堂。

讲台上，廖梅已经开始讲课：“民谣，顾名思义，源於民间，传於民间，它与一个民族、一个地区的生活息息相关，反映的是普通人的情感生活……”

她的讲课风格干练，信息密度大，几乎没有废话。

陈铭认真听著，同时注意到，脑海中的加载进度条开始缓慢前进：

【加载中：1%...2%...3%...】

进度与课堂进行的速度同步。

这种奇妙的联动让他更加专注。

廖梅讲的很多內容他其实已经知道。

前世在伯克利，音乐史是必修课；今生在备考阶段，他也系统学习过。

但现在，这些知识被重新组织、梳理，与他脑海中那些模糊的“前世民谣印象”相互印证，產生了新的火花。

“西方民谣起源於中世纪的游吟诗人，而华夏现代民谣的源头，可以追溯到二十世纪初的学堂乐歌……”

廖梅一边讲，一边在黑板上写下关键点。

陈铭的笔在笔记本上快速移动，记录要点，偶尔在旁边写下自己的思考。

进度条稳步推进。

【加载中：47%...48%...49%...】

时间不知不觉过去。

讲完理论部分，廖梅话锋一转：“了解了民谣的歷史和特徵，我想听听同学们的直观感受。”

她环视教室：“接下来，我会隨机抽取几位同学，请你们说出自己最喜欢的一首民谣歌曲，並简单说明理由。”

教室里顿时瀰漫开紧张的气氛。

大学课堂最怕的就是隨机提问。

尤其是廖梅的课，答不好是真的会扣平时分的。

有几个积极的学生举起了手。

廖梅点了第一个：“李悦，你说说。”

一个短髮女生站起来：“我最喜欢《风中的信》，喜欢它歌词里对故乡的深情，旋律也很质朴动人……”

“很好。”廖梅点头，“下一个，王浩然。”

一个男生站起来：“我喜欢《老街男孩》，它的吉他编曲很简单，但意境特別美……”

陆陆续续有五六位同学发言。

陈铭一边听，一边分神关注进度条，已经到89%了。

他能感觉到，脑海中有旋律的碎片在浮动，有歌词的只言片语在闪烁，就像即將破晓时天边的微光，你知道太阳马上就要升起，却还看不清它的全貌。

【加载中：90%！】

就在这时。

“陈铭。”

廖梅温和的声音响起。

陈铭回过神来，发现全班同学的目光都集中在自己身上。

他站起身：“廖老师。”

廖梅看著他，眼中带著期许。

这个学生一向认真，每次提问都能给出有深度的回答。

“陈铭，你最喜欢的民谣歌曲是什么？”

问题拋出的瞬间，陈铭脑海中那些闪烁的碎片突然凝聚。

《大城小爱》的旋律片段、歌词、还有那种温暖轻盈的感觉……

虽然还不完整，但已经足够鲜明。

几乎是下意识的，他脱口而出：“《大城小爱》。”