第26章 火了！（2/2）

“好了，继续討论。”林枫回到座位。

两周后，第一次成果展示。

周校长、数学王子周老师兼教导主任、霍老师，还有上次被女朋友闹分手的周明等人，还有各科老师都来了。

“听说这群孩子研究了两周对称，我倒要看看能研究出什么花样。”一位数学老师说。

“估计就是些几何图形吧。”另一位老师说。

展示开始。

第一个上台的是李静。

她用ppt展示了一份《对称群在密码学中的应用》报告。

从凯撒密码讲到现代公钥密码体系，逻辑严谨，深入浅出。

第二个是孙浩。

他没有用ppt。

而是搬来了一个团队製作的物理实验装置。

他亲手演示了诺特定理：对称性导致守恆定律。

当小球按照预定的轨跡运动时，全场掌声雷动。

第三个是玛丽。

她展示了一系列自己拍摄的照片：

蝴蝶的翅膀、建筑的穹顶、甚至是一片树叶的脉络。

每张照片都配上了对称性的数学分析。

“数学就在我们身边。”玛丽自豪的说。

正因为玛丽的这个数学展示和这个年纪独有的烂漫思维逻辑，为后来林枫参加国际赛事的模型提供了非常可贵的参照。

这是后话！

王磊则是用代码生成动態分形艺术，绚丽的对称图案在屏幕上绽放。

一位老师喃喃：“我当年学数学的时候，连计算器都是稀罕物，真羡慕这一代啊。”

一个个π的组员上台，展示的內容五花八门。

音乐中的对称、诗词中的对仗、计算机图形学中的对称算法，等等。

“他们真正地詮释了什么叫做百花齐放才是春！”

真正的春天，从来不签发“標准开花许可证”。

它是玫瑰带刺、桂花隱於叶下、蒲公英隨风乱跑、就连墙根那朵叫不出名字的紫色小野花，也敢对著太阳比了个耶。

每朵花都可以是c位。

別说学生，就连老师们都大受启发。

他们从最初的怀疑，变成了震惊，最后变成了敬佩。

展示结束后，周校长激动地握住林枫的手：“林枫，π哪里是兴趣小组，这简直是创新实验室！”

“这才刚刚开始。”林枫说。

“你有什么需要，儘管提！”周校长拍胸脯，“学校全力支持！”

“我需要学校单开一个网站专栏。”林枫说，“把我们的研究成果发布出去，让更多人看到。”

“马上办！”

“还需要一些经费，买书、买材料、做实验。”

“批！你写报告，要多少批多少！”

当晚，市一中官网出现新专栏：《π组奇妙物语》。

林枫写了篇开篇语：《致所有热爱数学的人》。

“数学不是做题，是思考；不是压力，是乐趣。这里欢迎所有好奇的人。包括曾经觉得数学像牙膏一样挤不出来的人。”

文章附上成员作品：

从密码研究到分形艺术，从物理演示到诗歌中的对仗分析。

教育厅转发配文：“教育本该如此。”

王景林院士评论：“看到了夏国数学的未来。”

日报的官微转载了，配文：“这才是真正的素质教育。”

一夜之间。

“π”在校园圈里，火了。