第16章 稿纸、酸胀与决断（1/2）

……

“咯…咯…咯…”

am 6:00，家里公鸡的打鸣声准时响起。

陈景明翻身下床，利索地收拾完自己，走到灶房角落里的水缸旁。

熟练地用水瓢舀出两瓢清水，哗啦一声倒入搪瓷盆中。

接著，踩上小板凳，再转身拿过小板凳垫在脚下，踩在凳上伸手取下掛在洗脸架上的毛巾。

正要浸湿毛巾时，目光无意间掠过洗脸架后方——两口黝黑的棺材。

它们的出现，就像是被按下了他脑海里的某个“开关”，昨晚的画面骤然浮现在他的脑海里：

“昨晚……嘎祖祖混著痰音的训话，妈妈任素婉微垂的侧脸，还有那句【女娃儿家，莫心太大】……扎人的话语……”

整个过程中的每一个细节，连同话中带刺的弦外之音，和他胸腔里翻涌的屈辱与无力，都纤毫毕现地再度浮现。

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伴隨著这些画面，陈景明紧接著，心口猛传来一阵紧缩的刺痛，身体里的血液“轰”地衝上头顶；愤怒的火焰再次席捲而来，几乎要將他的理智燃烧殆尽！

停！

他在脑中厉声喝止。

可心中愤怒的火焰却越烧越旺，让他恨不得立马衝出去质问嘎祖祖！

但，现在还不是时候！“刺痛”，一股“血流”轰地衝上头顶；昨晚感受到的那些“屈辱、愤怒、无力”的情绪——

再次出现，並“循环往復”地冲刷著他的“四肢百骸”！

停！

他在脑中厉声喝止。

但身体仍被困在情绪的潮水里。

他猛地將脸埋进搪瓷盆的冷水中：

“刺骨的冰凉瞬间裹住皮肤，封住了他的口鼻，夺走了他的呼吸；这股几乎令他失控的怒火，终於被强压下去几分让他冷静了下来，也强行截断了思绪。

得想点別的……什么都行……比如，一会儿该怎么去嘎祖祖家的果树上“借”几个果子。”

这个念头像开关一样，“啪“地切断了昨晚的画面；胸中翻腾的情绪终於平息

念头一转，胸腔和脑海里那阵翻腾的情绪竟真的消失了！

他这才顺势从水里抬起头，水珠成串地从睫毛、鼻尖和下巴滚落……

隨手拧乾毛巾擦了把脸，一抬眼，正对上洗脸架上镜中那张还有些睡眼朦朧的脸。

镜中的倒影让他確信：嘎祖祖昨晚的那副嘴脸，是真的刺伤了他。

那些他本能想要遗忘的片段，却被【心智超维图书馆】事无巨细地完整封存。

整个过程，每个人的表情，每句话的话外音，还有他自己那份屈辱，全都纤毫毕现……

难道这就是使用【心智超维图书馆】的副作用和代价吗？

所有的感受都会被原封不动地存著，根本不会像普通人那样慢慢淡忘；只要被触发一旦想起来，就直接给你原汁原味地在脑海中重复播放。

陈景明盯著洗脸盆里的水面，心中有了数：

“看来…以后得少遭遇点或者儘量避开那些糟心的事。

否则，这些被完整封存的、高清的负面记忆不断堆积，迟早会超过他承受的极限。

到那时，他是会“崩溃”？还是“疯掉”？甚至更……

脑海中闪现出的这几个字……”

“崩溃？疯掉？”这几个字在脑海中炸响，让他浑身一颤，不敢再顺著这可怕的念头往下想…………

那么，倘若以后他有意识地去多留存一些“温暖、开心”的记忆片段，是不是就能起到一种平衡的作用呢？

这个念头刚冒出来，他又立刻警觉——“凡事过犹不及”。

看来，如何找到平衡，將成为他后续必须小心翼翼、谨慎摸索的长期课题。

不过，话说回来，这次突如其来的回忆事件，也让他意外地窥探到了这个“外掛”的另一面。

前世，他就是个“人际小白”，最大的短板之一就是看不懂別人的“脸色”，听不出別人话中的“弦外之音”；別人一个眼神、一句暗藏机锋的话，都能把他绕得晕头转向。

这也是导致他前世混的““惨””的原因之一。

但今生，通过回忆昨晚嘎祖祖的事件；他发现了只要利用好——【心智超维图书馆】，就相当於有了个“智能外掛”。

只要资料库里有类似情境，他心念一动，发出指令，图书馆就会自动调取对应案例、比对分析，帮他解析语境，让他有机会【读懂】一部分潜台词。

不过，他翻遍记忆后他，也找到了个“反面教材”。

那就是，要是遇上库里没有的场景，他又会重新变回那个“小白”或者。

或者容易过度的解读，把一句平常问候脑补成八十集的连续剧。

唉，这金手指终究不是读心术，没法让他拥有“他心通”的能力神通！

……

揣著从嘎祖祖家老桃树上“借”的桃子，陈景明来到了学校；和往常一样，快速来到自己的座位坐下。

然后，瞬间进入了“爆肝生產”模式；绝不浪费任何时间，抓住每个空隙进行“创作”，绝不浪费任何一点时间。

比如：

“数学课——那就？那是他的“写作掩护专场”！

老师在黑板上吭哧吭哧画著复杂的应用题线段图。

他就借著课本的掩护，用钢笔在作业本上快速的勾勒出《怦然心动》的故事框架：

【梧桐树】【女孩视角】【如银河般璀璨的眼睛】……

一个个元素在笔下跃然而出。

语文课？更绝——，直接开启“脑內小剧场”狂飆模式！

当语文老师带著全班同学，声情並茂地朗读“床前明月光”的时候，他就在脑海里疯狂构思著《怦然心动》的“血肉”：

【初遇时的互相抗拒】【鸡蛋引发的风波】【树梢上绝美的风景】……

当然，偶尔他也会被老师突然点名或遭遇课堂巡堂！各种电影画面和台词在脑中一一闪现。

……

上课时，表面看上去——

陈景明在座位上坐得端端正正，一副“我是乖宝宝”的模样；实际上他右手正在作业本上快速的书写著《怦然心动》的“正文”。