第十章：懂行的评委（1/2）

国庆前的最后一个周六，横塘镇文化站那栋灰扑扑的二层小楼，比往常热闹得多。

小礼堂是镇上开大会、放电影、演地方戏的地方。

今天，主席台被布置成了展示区，铺著洗得发白的红绒布。

十几件少儿科技製作作品错落摆放，旁边立著小卡片，写著作品名称、作者和学校。

台下前几排坐著评委和镇上的领导，后面则是来参观的学生、老师，以及一些闻讯来看热闹的居民。

空气里混合著木头椅子散发出的陈旧气味、阳光晒热灰尘的味道，以及人群聚集特有的微热的体味。

陆沉跟著李老师和学校的队伍走进礼堂时，里面已经嗡嗡作响。

他个子小，走在队伍末尾，安静地打量著四周。

主席台上，有自製的潜望镜、望远镜，有用火柴棍和浆糊搭建的、看起来颇为精巧的桥樑模型，有能隨风转动的、贴著彩色纸条的风向標，还有利用水浮力和磁铁做的简易指南针。

高年级和初中生的作品显然更占优势，体积大，外观也更像样。

他的小科学收音机被放在靠边的位置，在一架用硬纸板和玻璃镜片做的简陋幻灯机旁边。

暗紫色的木盒，手写的稚嫩字跡，在一排作品中显得格外朴素，甚至有些寒酸。

旁边卡片上“一年级一班陆沉”几个字，也引来了不少好奇或怀疑的目光。

“那就是一年级做的收音机？”

“看起来像个......木头盒子？”

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“真能响？別是里面藏了个真的收音机吧？”

“谁知道呢，等会儿演示就清楚了。”

王建国挤在陆沉身边，兴奋地东张西望，小声说：“陆沉，看，你的在那儿！比他们那些纸糊的强多了！”

陆沉没说话，只是看著自己的作品。

他昨晚又检查了一遍，確保所有连接牢固，电池电量充足。

演示的步骤，他也在心里模擬了无数次。

李老师显得有些紧张，不时看一眼台上的木盒，又低头整理一下陆沉的衣领——今天母亲特意给他穿了件最乾净的旧褂子。

她低声嘱咐：“等会儿叫你上去，別慌，慢慢说。就说怎么做的，能干什么，就行了。评委问什么，知道就答，不知道就说不知道，別乱说。”

“嗯。”陆沉点头。

镇文教干事和中心小学的校长在台上讲了话，无非是鼓励同学们爱科学、学科学、用科学，建设四化之类。

然后，展示和评审环节开始。

按照学校顺序，高年级的先上。

几个五年级、六年级的学生上去介绍他们的潜望镜、望远镜，讲如何利用镜面反射、透镜成像的原理。

有的讲得磕磕巴巴，有的还算流畅。

评委大多是镇上的干部和几位老师，偶尔提一两个简单的问题，比如“为什么用两面镜子？”“能看多远？”，气氛比较平淡。

轮到初中生的作品时，水平明显高了一截。

一个初二男生做的磁控小檯灯，利用干簧管和磁铁控制电路通断，虽然简单，但想法不错，贏得了评委的点头。

另一个初一女生用废木料和皮筋做的投石机模型，能发射粉笔头，射程还挺远，引起了台下一阵小小的骚动和笑声。

陆沉安静地看著，大脑像一台精准的仪器，分析著每个作品的原理、实现方式、优缺点。

这些作品大多停留在对物理原理的直观应用和手工製作的层面，创意有限，技术含量不高。

他的收音机，在核心的电子技术应用上，无疑是超越了这个展示层次的。

但风险也在於此——过於突出，可能会引来不必要的质疑或过度关注。

终於，轮到小学组的最后一件作品。

“下面，请横塘镇小学一年级一班，陆沉同学，展示他的作品......嗯，矿石收音机信號放大器与简易场强指示器。”

念稿子的老师显然对这个名字有点拗口，停顿了一下。

台下响起一阵低低的议论声。

“一年级？”“这名字这么长？”“收音机？”

陆沉在李老师鼓励又担忧的目光中，走上台。

他个子矮，走到铺著红布的桌子后，几乎只露出一个脑袋。

一位评委老师笑著帮他搬了个小凳子垫脚。

站定后，陆沉先朝评委和台下微微鞠了一躬，动作有些生涩，但很认真。

然后，他拿起了自己的木盒。

“老师们好，我叫陆沉。”

声音不大，但很清晰，透过主席台上简陋的麦克风传遍礼堂。

“这是我的作品。”

他打开木盒的后盖，將內部朝向评委席，以便他们能看到里面的电路板和元件。

然后，他把那捲细铜丝天线拉出来，一头递给旁边的老师，示意他帮忙举高些，或者搭在窗框上。

那位老师照做了，將铜丝搭在了旁边窗户的插销上。

陆沉接通电池（手动搭上铜丝），开始旋转那个用螺丝刀改制的、略显粗糙的可变电阻旋钮。

礼堂里安静下来，所有的目光都集中在他和那个小木盒上。

有人好奇，有人怀疑，也有人等著看这个一年级小孩的笑话。

起初是沙沙的电流噪音。

陆沉耐心地、缓慢地调整著。

几秒钟后，噪音减弱，一个清晰的、带著些微电磁干扰的男中音传了出来：

“......今年我县农业生產喜获丰收，广大社员群眾喜气洋洋，交售爱国粮的积极性空前高涨......”

是县广播站的新闻节目！

声音虽然不大，但在安静的礼堂里，足以让前几排的人听得清清楚楚。

台下响起一阵压抑的惊呼。

真的响了！

不是录音，是实时收到的广播！

与此同时，木盒面板上那个小表头的指针，开始隨著广播里声音的起伏和音调的变化，轻微但稳定地左右摆动！

当播音员提高声调时，指针摆幅加大；语气平缓时，指针回落。

电波信號的强弱，被这个小小的指针直观地显示出来。

“这是信號强度指示。”陆沉指著表头，解释了一句，声音依旧平静，“广播信號强，指针摆得大；信號弱，摆得小。”

然后，他切换了一下可变电阻，稍微调整了接收频率。

广播声变成了悠扬的音乐，是《在希望的田野上》。

指针隨著音乐的旋律，跳动得更加活泼。

礼堂里彻底安静了，只剩下那从简陋木盒里传出的、带著时代气息的歌声，和那个轻轻摆动的小小指针。

许多人的表情从好奇、怀疑，变成了惊讶，甚至有些震撼。

这不仅仅是一个能响的盒子，它包含了接收、放大、还原声音，甚至还有直观的信號显示功能！

对於一个一年级孩子来说，这简直不可思议。

音乐放了一小段，陆沉关掉了电源。

声音戛然而止，指针也缓缓归零。

他拿起自己手写的说明纸，开始简单介绍：“我是看《收音机修理入门》学的。用了废旧收音机里的电晶体、电阻、电容。线圈是自己用漆包线绕的。表头是从旧錶上拆的。木盒是用废木料做的。”