第六章 ：一周的时间学完一本教材？（求追读，求评论~）（2/2）
如果让他误认成这是自己精神分裂幻想出来的，或许也不错？
“算了，你小子脑子里的东西我也搞不懂。”
葛军的字跡透著一股懒得追究的隨意：“我再出几道有理数的运算题练手，趁热打铁巩固一下，明天开始学新的部分。”
“你的基础真的太烂了，不抓紧时间根本就补不上去！”
韩川点点头，翻到有理数章节，开始做题。
这一次，他不再像以前那样拿到题就想直接套公式、找答案。
而是先问自己：这道题考的是哪个知识点？那个知识点是怎么定义的？它和之前学的內容有什么联繫？
每道题他都做得很慢。
宿舍熄灯了，他就用手电筒照在被窝里继续做。
不知不觉，一本崭新的练习册被他密密麻麻地写满了七八页。
他停下来的时候，发现窗外已经万籟俱寂，连室友日常閒聊的窃窃私语声都消失了，只有此起彼伏的呼吸声在宿舍里迴荡。
虽然没有手机不知道现在到了几点钟，但按照记忆中高中舍友睡觉的时间来看，估摸著已经过了凌晨一点了。
而他竟然不觉得累，反而有一种奇怪的兴奋感，像是打了两个小时游戏终於通关了一个卡了很久的关卡。
脑海里那些数字和丝线还在隱约闪烁，像是一场烟花表演的余烬。
“可以了，今晚就到这里。”
葛军的字跡浮现出来，这句话本该是平淡的嘱咐，但字跡的笔画里有几笔略微拉长，透出一种不加掩饰的认可，只是韩川没有察觉而已。
“好！”
韩川点点头，照著手电收起了课本，去厕所解决了下个人需求后躺在床上闭上了眼睛，很快鼾声渐起。
教材中，葛军听著韩川的鼾声，感应著那些写在练习册上的答案和解决步骤，浮现了一抹惊讶的情绪。
“这小傢伙，进步的速度有点快啊。”
韩川的底子他是看在眼里的。
从一开始连有理数、负数这些概念都套不进数学题里面，甚至就连最简单的命题判断都能做错。
到现在，仅仅是一节晚自习和一些睡觉前零碎的时间，就能將有理数的概念、数轴、相反数、绝对值、扩张这些东西全弄懂。
虽然说这些基础的概念並不算什么，但能在这么烂的底子上，在这么短的时间重新打好基础，已经很不错了。
这小傢伙，倒也没他想像中那么『烂』嘛。
.....
第二天一早，以往起床总要在铃响后赖上那么一会的韩川今天在铃声还没响时就已经醒了。
他没有下床，几乎是瞬间坐直，眼睛亮得嚇人，没有半分熬夜后的疲惫，反倒像充饱了电。
摸出枕头下的七年级数学课本，指尖碰到纸页的那一刻，韩川心里忽然就有了一股踏实感觉。
长舒了口气，他坐在床上感受著高中宿舍独特的气味和环境，听著舍友的呼嚕声，脸上不自觉的露出来一抹笑容。
就这样静悄悄的坐了好一会儿他才起身从上铺咕嚕的爬了下来。
感觉到床板轻微震动，睡在他下铺的宿友周宇揉著睡眼惺忪的眼睛，看了一眼从上铺下来的韩川，迷迷糊糊地开口问道。
“几点了，韩川，我怎么没听到起床铃？”
怕吵醒宿舍里的其他舍友，韩川一边放轻了自己的动作，一边轻声开口道：
“不知道，还没打铃，你应该还可以再睡会。”
县一中住宿生的起床时间是七点，重生前他通常也是要响铃再赖一会儿才起的。
但现在，心头上亢奋和激动的情绪使得他不自觉的就提前醒了。
“哦哦。”
哼哼唧唧的应了一声，周宇头一歪，面对著墙重新睡去。
轻手轻脚的完成洗漱后，韩川走出了宿舍，来到了操场。
清晨的校园还带著薄雾，操场上已经有体育生在跑步，脚步声咚咚响。
活动了一下筋骨后，韩川也跨上了跑道，跟著慢跑了起来，重生前心头上的鬱结和平庸，也隨著慢慢地消散。
不得不说，年轻的身体就是好！
沿著跑道慢跑了三四圈，他才稍稍除了点汗，光是这一点，重生就可以说是赚大了。
重生前他为了一日三餐赶奔波，哪有时间早上晨跑，別说跑上三四圈了，就是爬几层楼梯都得大口喘气。
到教室时，天才蒙蒙亮，班里只来了寥寥几个人，大多是趴在桌上补觉。
韩川径直走到座位，放下书包，翻开七年级数学，直接跳到数轴、相反数、绝对值三节。
按照葛军教他的办法，他不忙著背定义，而是先问自己三个问题：
数轴为什么要规定原点、正方向、单位长度？
相反数到底“相反”在哪里？
绝对值的“绝对”，绝对的是什么？
他握著笔，在草稿纸上一点点画。
一条直线，定个 0点，向右越来越大，向左越来越小。
数字不再是乾巴巴的符號，而是在直线上站得整整齐齐的小兵。
看著稿纸上的直线，想著想著，那种熟悉的感觉又来了。
纸面上的文字轻轻一颤，再次化作微光。
一条银白色的数轴在他眼前悬空展开，无限延伸。
0是最亮的中心点，往左是负，往右是正，每一个数字都对应一个清晰的点。
相反数就像数轴两侧对称的影子，你在左三步，我就在右三步，距离一模一样。而绝对值，就是那个距离。
它和数字正负无关，只和离原点多远有关。
一瞬间通透。
韩川握著笔的手微微发抖。
原来数学这么美。原来那些他曾经觉得枯燥噁心的公式定义，背后藏著这么干净利落的逻辑。
“看懂了？”
葛军的字跡在数学课本上浮现。
“看懂了！”韩川在心里答得飞快。
“那就做题。”课本上瞬间跳出三道题，难度一点点往上加：
【－|－5 |的相反数是多少？】
【若| x－2|＝3，则 x＝？】
【已知 a＜0，b＞0，|a|＞|b|，比较 a、－a、b、－b的大小。】
依旧是三道题目，韩川低头，笔尖在纸上飞快滑动。没有卡顿，没有犹豫，每一步都顺理成章。
不过一分钟，三道题全部写完。
葛军沉默了几秒，隨后浮现一行字：“全对了，不错。”
简简单单几个字，比任何夸奖都管用。
韩川嘴角忍不住往上扬，心里像揣了颗小太阳，暖得发烫。
一旁，高中数学教材上，葛军的字跡再次出现：“这周我们把初一上册全部过完，下周就开始学初一下册。”
“这么快？”韩川愣了一下。
初一教材就两本，一本上册，一本下册，这原本是要学一个学期的东西，现在压缩到两周？
......