章14：严苛的黎芝（2/2）

他想了下，也跟著站了起来。

黎芝对於这幅场景没有任何表情，上了讲台也没有说坐下，就好像这件事与她无关一样。

她拿起那沓作业，在黑板上写字的同时飞速的翻阅著。

学生们就像得到一个信號一样，不约而同的坐下了。

黎芝抄写的速度异常惊人，很快黑板上就堆满了字。

多是契文，少有简体字。

接著，她放下作业，便开始了讲述。

周南对於契文的认知也在这个过程逐渐改变。

之前的他认为只要记忆力好就可以完全掌握这门文字，甚至就凭lv1的食谷都够用。

可现在，他发现这个想法有些天真。

首先，最基础的两道关卡，一是多音多意字。

比如喰，有can、sun、qi三种读法，每种读法都代表不同的意思，契文自是不会有拼音標註。

所以，你就需要判断这个文字在这篇文章的意思。

二是专门的词组，就比如金丹，前面塞个乌，后面来个丸。是乌金丹丸，还是乌，金丹，丸？

那时候没有標点符號，只能结合前后文意思来判断。

而类似可以组合又单独分开的字多不胜数，所形成的排列组合完全是指数级。

只是第一堂课，周南就能明显的感知到，lv1级別的【食谷】已经没办法让他游刃有余了。

不过，也正因为此，后者进度提升的非常快。

【食谷lv1】：64.3%

半节课的功夫，就跳了好几个点。

高密度的知识摄入外加大脑一直高强度的思考，確实要比死记硬背来的效率高。

也就两天，【食谷】就能升级了。

想到这里，周南绷紧的心態逐渐舒缓下来。

“今天就到这里。”

隨著黎芝的话音落下，周南发现周围的学生，不仅没有放鬆，反而神情紧张的望著讲台，就像等待审判的犯人。

“76號、74號、73號明天不用来了。”

隨著黎芝的话音落下，大部分学生才如释重负的出了口气，而对应的三个学生则像丟了魂一样，瘫坐在位置上。

宣读完之后，黎芝又在黑板上写下：

52→48，48→49……

有了刚才的例子，这些数字的含义周南自是理解。

而写完编號之后，黎芝又在黑板上留下一行契文。

“今天的作业。”黎芝说完挥了挥手。

接著，周南就看到许白伊起身出了教室，之后才是旺溪……

下课都要按编號来吗，周南这下算是明白鲁承望嘴里严厉的含金量了。

但不得不说，这办法確实很有效，至少周南觉得，即使为了早放学，他也应该爭一爭那个第一名。

扫了眼前方的学生后，周南很乾脆的將头埋在了笔记上。

既是复习，也是提升【食谷】的进度。

讲台上的黎芝在他身上顿了一下，接著才移开目光。

周南並没有注意到这一幕，他注意力多是在笔记上，直到再没有听到一丝脚步声，他才收起笔记。

起身刚要走，一道刚刚熟悉的声音响起：“过来一下。”