第187章 乱（2/2）

严秋心里想著，收拾思绪，变得更加专注起来。

病理学老师姓孙，是个瘦高个，戴著一副宽边眼镜，说话像机关枪一样快。

她记笔记的时候，脑子里会不自觉地形成一个知识网络。

比如讲到“渗出”的时候，她会想到上周生理课讲到的毛细血管通透性，会想到內科学基础里讲到的肺部湿囉音，会想到心衰病人。

这些知识点在笔记本上是分开的，但在她的脑子里是连在一起的，像一张思维导图。

这也是她始终学习速度很快的原因。

“发烧是炎症最常见的全身反应。”

“致炎因子刺激机体释放內源性致热原，作用於下丘脑的体温调节中枢，使体温调定点升高。机体为了產热，会出现寒战，皮肤血管收缩，立毛肌收缩，就是你们说的『起鸡皮疙瘩』，然后体温就上去了。”

“发过烧的都知道，烧到三十九度的时候，整个人都是飘的，头痛、乏力、浑身酸痛。这些症状是怎么来的？是致炎因子直接引起的吗？不全是。很大一部分是炎症介质和细胞因子的作用。所以我们在治疗发热的时候，退烧只是对症，根本还是要控制炎症……”

“外伤之后，伤口会先形成血凝块，然后炎症细胞浸润，清除坏死组织和病原体，然后成纤维细胞和血管內皮细胞增生，形成肉芽组织，最后肉芽组织逐渐成熟，转化成瘢痕组织。

这个过程你们要记住，將来处理外伤的时候，心里要有数，什么阶段该用什么药，做什么处理，都是有根有据的。”

伴隨著下课铃响，孙老师刚好讲完最后一个字，精准的把粉笔丟到桌子上的粉笔盒里，拍掉手上的粉笔灰，夹著教案说走就走了。

完全不管台下有多少人在认真听，又有没有学会。

不是所有老师都这样，但不得不说，明哲保身的老师越来越多了。

严秋坐在座位上，把今天的笔记从头到尾看了一遍隨后合上放进包里。

田明霞也正在旁边收拾东西，把教材和笔记本摞在一起用一根橡皮筋捆住塞挎包里。

“严秋，一起去吃食堂吗？你等会儿是不是要回家？还是你打算回去吃？”

“回去吃。”严秋说。

“那我跟你一起回去行不行？我蹭你一顿。”田明霞笑嘻嘻的，“我自己带了馒头，就借你的锅热一下。”

严秋想了想答应下来，她正好有些事想要询问田明霞。

“不用热馒头了，我家里有麵条，下两碗面很快的。”

田明霞的眼睛亮了，“那太好了。我跟你说，我昨天在我表姑家吃的那个麵条，又黄又硬，嚼得我腮帮子疼。”

说著，她揉了揉自己的腮帮子，做出一个痛苦的表情。

“要是麵条都那样，我寧愿一直吃冷馒头。”

严秋微微一笑：“胜过冷馒头的自信我还是有的，我们走吧。”

两个人出了教室，沿著走廊往楼下走。

走廊里全是人，上完课的学生们从各个教室里涌出来，匯成一股人流，多数是朝著宿舍和食堂的方向移动。