第7章 琵琶行（2/2）

因为这篇可不是十几二十句的短篇，而是一整首长篇敘事诗。

前面还好。

一到中段就开始串句、漏句、前后混淆。

这篇古文在18年考试大纲上，属於是必考题。

同时语文也是苏清楠提分最有性价比的科目之一，所以他很认真地听了两节课。

赵愷虽说不管学生睡觉，但他讲课还是没问题的。

你听你就听，不听就算了。

他也是高中过来的，知道这帮孩子睡眠长期不足。

硬撑著听也听不进去的。

想睡就睡吧。

赵愷认真地对《琵琶行》做出讲解。

哪怕只有十几个人在听。

“同学们大家先来看题目。”

“『行』是古代诗歌体裁的一种，属於乐府歌行体。”

“特点是句式比较自由，敘事能力很强，容易铺陈、转折、抒情，適合写比较复杂、比较长的內容。

“所以这首诗天然就不是一首短小精悍，只写一个瞬间的小诗，准確讲是一首有故事、有场景、有情绪推进的大诗。”

“大家不要把它当成一个“背诵任务”，要把它当成一个电影镜头很强的夜晚故事来看。”

赵愷讲著讲著停住了。

往常只有前排，以及靠近前排的几个学生会听他讲课。

所以他的脚步其实也就止步於前排。

但今天，他却发现了坐在中后排的一个男生，竟然精神抖擞地听著他的讲课。

这种情景以往是没有的。

赵愷甚至不知道苏清楠叫什么名字。

不过既然他听课，那赵愷就得往后走一走，儘量让苏清楠也听见。

赵愷慢慢地走到中后排，开始讲解《琵琶行》的背景。

许多同学听到赵愷靠近，下意识地坐直身体，以为赵愷要抓睡觉的同学。

但观察了一会以后，发现赵愷並没有管他们，又继续趴在胳膊上睡。

“白居易写这首诗的时候，人在江州，而且是被贬之后。”

“被贬意味著什么？”

“不是简单地换了个工作地点。”

“一个本来在政治中心、心里有理想、有抱负的人，忽然被扔到了比较偏远的地方。”

“他的身份、处境、心气，都发生了变化。”

“所以这首诗一开头那种气氛，不是普通送客的气氛，更多的是一个失意官员的底色。”

“这个底色是很重要的。”

“后面他被琵琶声击中，会对一个陌生女子生出那么深的共鸣，都和这个背景有关。”

“大家记住，琵琶女不是偶然出现的『路人』，她是白居易在那个夜晚照见自己的一面镜子。”

“开头的潯阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”

林予安听著听著，发觉赵老师的声音有点远，而且迟迟不回来，於是便好奇地回头往后看了一眼。

结果她看到苏清楠坐的笔直地在听课？

誒？

赵老师的课……他没补觉嘛？

这一幕让林予安微微惊讶。

而更让她惊讶的是，赵老师竟然压根没有回前排的意思，就站在苏清楠耳朵边上讲。

直到讲完一整段，赵老师才象徵性地往前排带一带。

整整两节课，基本上都在教室中间徘徊。

这让林予安以及一些同学都感觉到匪夷所思……