第41章：养伤期的维繫者（2/2）

母亲去开门。

门外站著个黑髮少年，背著书包，手里托著一颗排球，正在做上手传球练习——一垫，一垫，球在他指尖轻盈地跳跃，轨跡稳定的出奇。

他穿著北川的蓝白色校服，领口敞著，汗水浸湿了额发，一缕缕贴在额头上。

正是小飞雄…

“啊，是影山君。”母亲愣了一下，然后笑了，“快进来，外面热。”

影山收起球，走进玄关，规规矩矩地换鞋，然后站在客厅里，挺胸收腹，像在等待检阅…

“光野在房间，”母亲指了指走廊，“直接过去吧。”

影山点了点头，走到光野房门口，停下，敲门。

“进。”

影山推门进去。

光野正坐在书桌前，面前摊著北川的训练计划表，手里拿著红笔，在修改什么。

他抬起头，看见影山，笑了:

“哟，原来是小飞雄来了。”

影山没接话，走进来，把书包放在周边的撑衣杆上，然后站在那里，看著光野，有种“我不知道该怎么做”的无措…

“教练说，”他开口，声音没什么起伏，“你不在的时候，我来负责队內训练。”

他顿了顿，喉结滚动了一下:

“但我不懂怎么教人。”

光野听到后撑著桌子站起来，拄著拐杖，走到影山面前，把手里那份训练计划表递给他。

“坐下说。”

影山在书桌旁的椅子上坐下，看著这份计划表。

光野坐回书桌后，拿起红笔，点在计划表上。

“金田一的扣球点不稳定，”他开口，语速很快，但每个字都清晰，

“特別是打调整攻的时候，起跳时机总是差一点。这周让他练原地起跳扣固定球——不用跑动，就练那个『点』。每天一百个，你盯著，球传歪了就说，扣偏了就说。”

影山低头，从书包里掏出笔记本和笔——是很普通的学生笔记本，但封面很乾净。

他翻开，拿起笔，很慢、很认真地记下:

“金田一，原地起跳，固定球，100个/天。”

字跡很工整，但有些凌厉，像小学生…

“国见，”光野继续说，笔尖移到下一个名字，“他的拦网时机总是慢一两秒——不是能力问题，是他性格。他习惯『节能』，习惯等看清了再动。但拦网等不起。”

他顿了顿:

“让他看录像。白鸟泽的，光星学园的，都行。在他面前放个平板，播比赛，每次球过网的瞬间，你拍手。让他把『拍手声』和『起跳』连在一起，形成条件反射。”

影山记下:

“国见，看录像，拍手，条件反射。”

“黑川骏，”光野的笔尖继续移动，“他接球很稳，但覆盖范围不够大。这周让他练横向滑步接球——你站在网前，往左右两边传高球，让他必须全力移动才能接到。每天差不多五十个。”

“清水悠真，”光野顿了顿，

“他太紧张。一紧张就手抖，传球就飘。这周不让他练技术，练心理——每次训练前，让他对著墙传一百个球，不许停，不许失误。传丟一个，重来。”

影山飞快地记著，笔尖在纸上划出沙沙的声音。

“还有浅野大河，他救球很拼，但落地姿势不对，容易受伤。让他练前滚翻救球，你示范，他跟著做。每天二十组。”

“其他人……”

光野说了很久。

从每个人的技术弱点，到心理问题，到训练方法，到注意事项。

他说得很细，很具体，仿佛这些人都是他自身的一部分。

影山低著头，飞快地记，笔记本上很快写满了字。

最后，光野停下笔，抬起头，看向影山。

“最重要的是你。”

影山抬起头，眼里闪过一丝困惑。

“我不在场上，”光野一字一句地说，“你就是全队的眼睛。”

他把笔放下，身体前倾，盯著影山的眼睛:

“你要学会看——看对手的弱点，看队友的状態，看比赛的流向。看金田一累了没有，看国见是不是又在『节能』，看自由人的站位有没有漏洞，看对方的二传手习惯往哪边传。”

他顿了顿，声音沉下来:

“这点，也是你极度需要向及川前辈学习的点。”

及川彻…