第113章：委屈一下（1/2）

周琳坐在沙发上，手指悬在手机屏幕上方，看著陈楚发来的那两行字。

她愣了片刻，然后忍不住轻轻笑了一声。

这种直来直去的说话方式让她感到一种久违的轻鬆。她已经习惯了和各种各样的人打交道时斟酌词句、拿捏分寸，和老师说话要尊重，和王文武说话要委婉，和王子豪说话要小心，但陈楚这种“你有话就说別绕弯子”的態度，反而让她一下子卸掉了那层社交鎧甲。

她鬆了口气，靠在沙发靠垫上，手指在屏幕上飞快地敲了一行字发过去。

“那我就直接问了，陈老师，教育孩子到底有什么秘方？你跟我说实话。”

消息发出去没一会儿，陈楚的回覆就到了，语气里带著一种不加掩饰的无语。

“这能有啥秘方……这世界上难不成还能有一个公式，往里一套就能把所有问题都解决了？你也是研究生学歷的人，你自己信吗？”

周琳盯著这条回復看了几秒钟，然后慢慢地打出几个字：“可是你把子然教得那么好。”

她停顿了一下，又补了一句，“子然那么听话，又懂事，还会做饭，而且子豪在你那里也没那么犟了。这总得有个原因吧。”

她想了想，觉得光是嘴上请教不够有诚意，於是在微信里找到了红包功能，包了一个数目不算小的红包发过去。

红包备註写的是“学费，请收下”。

她等了一会儿，屏幕上方显示“对方已退回您的红包”。

然后陈楚的消息紧跟著跳了出来，这次语气无奈：“你別给我发红包，我真不是什么专家，你让我正经讲教育理论我也讲不出来。你等一下。”

陈楚把手机放在茶几上，靠在沙发上仰头看著天花板沉默了几秒钟。

他是真的没有什么秘方，他教育陈子然的方式总结起来就是“把孩子当人看”这六个字，但这六个字说出来既不像理论也不像方法，周琳肯定不会满意。

她又一直问，他也不好意思一直不理，人家毕竟是个认真的人，跟那种隨便问两句就放弃的不一样。

陈楚拿起手机，打开豆包，在搜索框里输入了“教育理念 家庭教育 关键词”，翻了翻结果，挑了几个看起来比较唬人的条目复製下来，给周琳发了过去。

“孩子之间最重要的是平衡术，不是端水的那种平衡，是家庭成员之间情感重量的动態平衡。失衡的家庭养出失衡的孩子。”

“教育的本质不是塑造，是观察。观察你的孩子是什么种子，然后给他对应的土壤。你没办法让一颗仙人掌在水田里开花。”

“批评和表扬的比例应该维持在至少一比五。一句批评需要五句真诚的肯定来中和，否则孩子的自我认知会被负面评价所覆盖。”

周琳盯著这几条消息看了好一会儿，眼睛越来越亮，呼吸都轻了几分。她把这个叫做“平衡术”的词在心里翻来覆去地咀嚼了好几遍，平衡不是端水，是情感重量的动態平衡。

她觉得说得太对了。

王子豪在家里会变成那样，不就是因为家庭的平衡被打破了吗？

她一边看一边从茶几抽屉里翻出一本便签本和一支笔，把这几句话工工整整地抄了下来。

她的字跡小而娟秀，每个字的间距都控制得恰到好处，像是在做课堂笔记。她抄完之后又看了一遍，然后放下便签本，正准备再给陈楚发消息请教更多细节，余光扫到了一个身影。

王明辉正坐在餐厅的椅子上，两条小腿悬在椅子边缘晃荡著，双手撑在椅面上，低著头看著自己脚上的拖鞋，嘴巴撅得能掛油瓶。

他的眉头微微皱著，整张小脸上写满了不高兴，身上那股平时活泼灵动的劲儿像被什么东西吸走了。

王明辉不是在闹脾气，闹脾气会哭会喊会在地上打滚，他只是一个人安静地坐在那里生闷气。

周琳放下便签本，走过去在他面前蹲下身子，视线和他平齐。

她伸出手，轻轻捏了捏儿子放在膝盖上的小手，声音柔和得像一片落在水面上的叶子：“怎么了？谁惹我们家明辉不高兴了？”

王明辉抿著嘴沉默了几秒钟，小小的眉头拧得更紧了，像是在思考怎么用自己有限的词汇量准確地表达自己的不满。

然后他抬起头看著妈妈，用一种非常认真、非常郑重的语气说道：“我不喜欢別人摸我的头。”

他停顿了一下，又补充道，像是在向法庭递交证词，“子然哥哥摸我头的时候，我觉得不舒服。”

周琳愣了一下。她看著儿子那张认真到近乎严肃的小脸，一时间不知道该怎么回应。

在他的认知世界里，摸头是一种表达喜欢的方式，大人摸小孩的头，哥哥摸弟弟的头，都是因为喜欢。

但王明辉说他不喜欢。

这种不喜欢对她来说是完全陌生的概念。

她小时候也被人摸过头，从来没有觉得不舒服过，所以她本能地认为这是一件值得高兴的事。

但她现在面对的是一张非常明確的、毫不含糊的“我不喜欢”的脸。

她张了张嘴，脑子里转了好几个念头。她不能去跟陈子然说“你別摸我儿子的头”，人家一个十四五岁的孩子，初来乍到，摸明辉的脑袋本来就是表达善意，要是她跑去说“他不喜欢你摸他”，陈子然会怎么想？

会不会觉得这个家里的人特別刻薄、特別计较、特別难相处？