第3289章 小薇薇的观察报告(2/2)
小薇薇认真地在本子上写下这些信息。
小米说:“接下来要写我们观察到了什么,我觉得最重要的是,刚开始小松树的孩子们都很拘谨,像俊俊、小雨她们,坐著写作业,一动不动。”
榴榴插话,找存在感:“对!她们都不吃零食!我给了她们零食她们还犹豫!这很不正常!”
小白补刀:“然后都被吃光了。”
喜儿补充说:“后来我们教她们在墙上画画,她们可开心了!小雨画了一棵开花的松树。”
嘟嘟说:“还有东东翻跟头很在行!他將来可以做一个翻跟头专家。”
……
小薇薇飞速记录著,但很快她又遇到了难题:“这些都很重要,但我还是不知道怎么写。”
这……
大家都为难了,你看看我,我看看你,都是头一回。
小白想了想说:“要不……我们继续找帮手。”
然后大家刷的一下,都看向榴榴。
榴榴呆了呆,连忙摆手说:“我档期好满的,没有空,帮不上忙鸭,另外找人吧,没空没空,太忙太忙。”
其实最重要的原因是不会写。
小白说:“我们不是找你帮忙,是找你家朱妈妈帮忙,她不是记者嘛。”
榴榴愣了愣说:“可以可以,她有空,她回家就没事干,是要给她找点事。”
这样朱妈妈才不会到处找她茬。
於是,一群人在学园里等待朱小静,晚上九点四十,朱小静就来了,在听完小薇薇的请求后,她笑了。
朱小静说道:“想做观察报告?这是个很好的想法。你们都收集了哪些素材,给我看看。”
她接过了小薇薇的笔记本,翻看上面的信息,说:“已经记录了很多,现在需要的是结构和逻辑。”
“有纸和笔吗?”她问。
“有!我去拿!”
robin积极性尤其高,风风火火跑去拿来了几张白纸和彩笔。
朱小静感谢了她一句,说道:“观察报告一般包括这几个部分:背景介绍、观察过程、主要发现、分析和建议。”
她边说边在白纸上画出几个框。
“我们先来整理你们那天晚上的经歷。”
在朱小静的引导下,大家开始系统地梳理:
背景介绍:区政府推广深夜学园试点项目,小松树学园是第一个试点,闺蜜团应邀去帮助新孩子们適应。
观察过程:从到达学园开始,到画墙画、表演才艺、拼图、听故事,最后家长接孩子。
主要发现:
新孩子们初到时非常拘谨,把学园当成了另一个需要“表现好”的地方。
通过自由绘画、才艺展示等非结构化活动,孩子们逐渐放鬆。
每个孩子都有独特的才能:俊俊擅长拼图、小雨摺纸精巧、东东运动能力强、小雅细心。
分析和建议:
分析:孩子需要时间和安全的环境才能展现真实自我。
建议:新学园初期应减少结构化活动,多提供自由玩耍和同伴互动的机会;老师角色应是“大朋友”而非管理者。
朱小静一边听孩子们说,一边帮他们组织语言。
当小薇薇说出“老师应该是大朋友,而不是管理者”时,朱小静眼睛一亮。
她摸摸小薇薇的头:“这句话说得太好了!这才是观察报告最宝贵的地方。不只是记录发生了什么,还要看到现象背后的本质。”
(本章完)