第61章 063章大学生，小学生（2/2）

我当然认可这句话。

我也是诚恳地把马晶当做师傅来尊敬的。

不过，说实在的，今天她给我出的这道题，把我一下子难住了，让我知道了马晶的厉害！

一般人想问题，只会想一步到两步。

比如，马晶交给我这件工作，我就想着，如何完成好，搜集所有的资料，尽可能完善和全面，能够多角度的反映企业和企业的负责人。这是一般人会想到的第一步。

至于第二步，我也努力想过了，但是，凭借我的阅历和见识，怎么可能想得明白？

在我搜集的资料里，这个负责人，就是一个多面人。不同的人，对他有着不同的评价……我一个职场小菜鸟如何能看得清楚？她的要求，是不是有些过分？

我不停地在电话里发着牢骚。这些牢骚，我是一点也不敢向马晶发的。可是，面对鸿彬就不一样了。

“你的这些埋怨，说明你还没有明白马晶的用意。”鸿彬在电话里，听我唠唠叨叨说了半天后，他沉吟了一会，说。

“此话怎讲？”

“她是在引导你深入思考问题啊！”鸿彬说。

“小琳，好的师傅，是要给你不断增加挑战的难度，让你跳起来够桃子，激发你的潜能！”鸿彬说。

“你想想看，假如，她只是让你搜索材料，那么，这种任务你完成起来，有挑战性吗？”鸿彬问。

他说的一点不错。

现如今，一个小学六年级的孩子，估计也会熟练地运用电脑，在互联网上，运用关键词，去搜索相关目标了！

“你是一个接受过高等教育的大学生，做这种事，有难度吗？不过是时间的堆积，不停的点击鼠标而已……”鸿彬继续说。