第八百八十八章 国家发展教育为本（2/2）

如今却也能做到平淡的，给这些鲁国文儒见解出来，见惯不怪道：

“天下之大，需要我们探索的地方还有很多呢。”

鲁国文儒们若有所思道：

“如此说来，这种新式学堂所教授的东西，完全领先于七国？”

方昭君自信道：

“这是自然，就连发给孩子们的教材，都是改过很多版本才最终定稿的，不信我带你们去看看。”

言罢，方昭君带领鲁国文儒们，

来到学校的档案室，这里摆放着很多书籍，其中包括修改过十几版的教材。

鲁国文儒们翻看这些教材后，内心大受震撼，感慨道：

“方院长，这种教学方式，是否能促进国家发展？”

方昭君正色道：

“以长远的角度来看，教育能解决一切问题。”

“就拿我大秦来说，把三年举办一次的春闱，改成了一年一次，而且不限制出身，只为了选拔出最优秀的人才。”

“除此之外加设武举，选拔出一些虽然不善文辞，但武力超雄的健将。”

“结合文武等一系列的知识技能，我们现在把春闱更名()

为高考。”

“高考？”

方文君微微一笑。

“高考乃是春闱的进阶版，但却凌驾于春闱之上，并且不拘泥秦国人，全天下的人只要想出人头地，都可以通过高考来证明自己的实力。”

“相比春闱考试中存

在的拜师门现象，比如考试时是哪位官员监考，基本上就默认考生，是这个官员的学生，而高考就完全不存在这个现象。”

鲁国文儒们听的起劲，从古至今一直流传的，三年一次春闱考试，竟然被改成了一年一次。

虽然加大了朝廷的工作量，但同时也给朝廷注入更多新鲜的血液，也让寒窗苦读的学子们，有了更多的机会，真是一举多得的好办法。

方昭君一板一眼道：

“总之，教育是发展的前提，不能治标不治本，一切要从娃娃抓起！”

众鲁国文儒觉得，方院长说的非常有道理，不停地点头表示赞同，同时手中的笔飞快的记录着，她说的每一句话。

这时候，有鲁国文儒看到一个篮子里，装着满满一筐方方正正，用木头刻出来的字，他好奇的问道：

“方院长，这是何物？为何要刻这么多字？”