第983章 课题碰头会，真碰头（2/2）

就像这连祺开著车，都得开上一会儿才到开会的教学楼。

要进大楼时，李乐站在台阶上，看到对面一个黑色陶瓦的大屋顶，庙宇一样的建筑，问道，“那是什么地方？是个庙？”

连祺道，“你说那里啊，鸣放宫，原先是学校的大礼堂，现在不用了，再之前，叫神武殿，是鬼子们占领时候，修的，为了纪念他们的神武天皇，还有用作小鬼子的柔道、剑道、相扑、射箭，所谓武道的训练和比赛。”

李乐又瞧了瞧，点点头，“怪不得，看著不像咱们的歇山，廡殿，也不像悬山重檐，怪模怪样的。”

吕申也说道，“以前也有要拆的，匡老校长说，留著吧，一是当年修的时候，就是用的咱们的民脂民膏，二是，留著当个警醒，告诉后人，永远別忘了那段国讎家恨。”

一个课题，先是申报，再是立项，而后是课题开题。开题一分为三，一是课题开题准备，二是撰写课题开题报告。三是课题开题论证会议。

而这次，李乐和惠庆来这里，就是为了进行课题开题准备。让整个参与进来的人，进一步了解课题的目的，意义，步骤，以及过程中需要做什么工作，也是为了之后撰写课题开题报告做的形式准备。

本来这课题是惠庆牵头申请和立项，可谁让三代单传就李乐这么一个独苗苗，师徒一共俩人，只好迁就吕申这边，到宽城来开开题准备会和相关培训。

到了五楼的一间小会议室，一推门，暖气开的肆无忌惮，一股热浪迎面而来。坐在窗前的三女一男齐齐抬头，带著好奇，紧张还有倾慕、羡慕的目光，看向进来的惠庆和李乐。

李乐习武之人，五感通明，从这几位的眼神中觉察出来，倒是一愣。

惠庆倒也罢了，他自己不认，费老师也不说，但在圈內人的认知里，如果按照仙侠小说里的划分，这就是掌门师祖坐下的关门弟子，学界眾多大佬的小师弟，下一个有可能触摸大道的人物。

可这看向自己的表情是什么意思？我就一个小跟班儿。

等到坐定，吕申开口道，“惠老师，这都是我带的学生，研一到研三，选出来参与这次课题的，这是孙妍，这是王雨佳，这是.....”

介绍完，惠庆点点头，“我是惠庆，这是我的学生李乐。行了，咱们现在开始吧。李乐，连投影，放资料，再把列印的几份发下去，大家对照著看。”

“哦。”

李乐从包里掏出电脑，扫了眼会议室。

“我来帮你吧，投影仪插头在前面讲台那儿。”连祺起身，冲李乐指指。

“谢谢！”

两人走到讲台，一个接电源，一个连投影，只不过李乐手一滑，?vga插头从讲台上的圆孔掉了进去。

李乐一弯腰，要从下面掏出来，连祺看到，也是一低头，“嘭！”

“嘶~~~”

“嚯！你，没事吧。”李乐忙问道。

“啊，没事儿。”

“呵呵，这碰头会，真碰头了。”

一番折腾，连上投影，出了屁屁特的画面，李乐刚想回座位，等惠庆上来讲，就听到，“李乐，你讲吧，反正这前期你一直跟著的。”

“那，那行。”李乐又收脚，站了回去。

“各位好，对於题目为东北工业单位制社会转型过程中城市社会结构变化以及区域性城市收缩阶段的研究，副標题，双重时间线，制度转型到普通人的生命体验。我將按照擬定的开题报告的格式，进行讲解。”

“基本框架，一，研究背景、应用价值及学术价值，二，本项目的研究现状，三，课题的界定、研究內容、研究目標与方法......”

“採用的综合性研究方法，主要为文献研究法、问卷调查、个案分析、案例徵集法、过程实验、经验总结....课题研究阶段从2003年1月至2004年9月，该阶段围绕研究主题，根据课题方案有序.....”

“......单位研究的前期文献中的表述，作为理想型的单位不仅是一个工作场所，而是社会结构的一个基本组成部分，控制和调节整个社会运转.....国家依赖单位组织整合社会，同时，也控制对单位组织的资源分配。”

“单位现象实际上体现为双重依赖性.....依附关係也產生出依赖性结构和成员间的庇护关係.....”

台上李乐在讲，自然放鬆，沉稳中透著自信。

台下，惠庆抱著膀子，也不看资料，老僧入定一样，半眯著眼，不时点两下头。吕申则戴起镜，对照著李乐的讲述，在手头的资料上写写画画。

几个学生，在李乐，投影，手头资料上来回移动著视线，笔尖黏在本子上不停记录。

连祺又瞄了白衬衫，灰色开衫，单手扶著讲台，不时指向投影强调的李乐。

抬手摸了摸还有些隱隱作痛的脑门，心道，张曼曼那个挫人，说的还真没错啊，这位的专业水平，真不比那些博士差了，就是，脑袋真硬啊。