70.施其学、幼时经历（2）（2/2）
“老者先行而至，语气温和，迎我入室。”
“谓吾久候于此，佳肴已备，款待有加。”
“视其指示，桌上美食琳琅，香气四溢，令我垂涎。”
“既受美妇人所奉白绿交织之汤汁，香气扑鼻，饥肠辘辘，欲速饮之。”
“然须发皆白之老者骤问余：“对于死亡，你有什么感受？”
“此突来之问，使余措手不及，虽幼，然觉问题之沉重与严肃。”
“余抑心中之渴望，深思以对。”
“忆及曾读兵书之言，有语铭刻于心–置之死地而后生。”
“于是，余咽下口水，以此七字应老者。”
“吾以“置之死地而后生”答老者问，彼闻之，似触心弦，面容由沉稳骤变，激动异常。”
“双眼灿若星辰，似有无形之力激荡体内。”
“余见此状，虽讶异，然益增好奇之心，究其所感何深。”
“老者虽语言拗口，仍详述此七字：置之死地而后生。”
“字字如珠，皆经其细细咀嚼，似含深意。”
“其声回荡于木屋之中，庄重而深沉，令人肃然起敬。”
“复述之时，老者目不斜视，眼含赞许。”
“余能感受到其对此言之理解，亦感受到其对我年幼之回应者所寄之厚望。”
“须臾之间，余仿佛窥见老者内心之世界，智慧和坚韧并存。”
“其一生或历经坎坷与磨难，然始终敬畏生命，热爱世间万物，探求未知之境。”
“此七字，乃其生命之体悟，亦对我之鼓励与期望。”
“老者沉思间，余复详述己历。”
“告之：“若无濒临冻死之境，生存之念或许未若此炽，恐已为寒所夺。”
“然因亲历生死边缘，且怀一线生机，乃生无穷之求生志。”
“故在险恶之境，余本难撑一时辰，然心中有坚志与希望，竟于光明之指引，坚持七日七夜，跋涉至此。”
“此非‘置之死地而后生’之真谛？”
“闻吾之详述，老者情绪高涨，手舞足蹈，似青春之活力再燃。”
“其目闪烁兴奋之光，嘴角含笑，显见对吾之见解极度认同与欣赏。”
“此刻，老者仿佛忘却年岁，与吾少年共议生死之理。”
“其语饱含智慧，引经据典，论生死之道，娓娓道来。”
“吾与老者对谈，轻松愉快而意蕴深远，每言每语皆使吾受益匪浅。”
“论及生死之微言时，老者忽起立，步入里屋。”
“其步履神秘且慎重，似将示余以要物。”
“俄顷，老者复出，手持黑白封面之书。”
《存在与时间》–马丁·海德格尔。
“余年幼无知，对此书、故未深究其意，仅以臂夹之，转而专注于前之汤汁。”
“余急不及待，取碗而饮，饥肠辘辘，如无底洞之难以填满。”
“心惟“干饭”二字，对于老者之书及前之讨论，皆暂时置之脑后。”
“方余享馔之际，忽觉此小屋内陈设甚精。”