第393章 大二大三的来凑什么热闹？！（2/2）
这人他有印象，是大一经济系（2）班的学生。
没有急着回答，陈露阳看向教室问道：
“今天教室里有不少大二、大三的学姐学长，有没有哪位学姐学长能回答一下？”
一时间，教室气氛微妙地动了动。
教室里的几位高年级的同学彼此看了一眼。
——问题不难，却不好答得漂亮。
答得肤浅显得不专业；
答得太学术，又容易让底下大一的听不懂。
前后几秒过去，竟没有一个人发声。
教室里安静得只能听到纸张翻动的沙沙声。
陈露阳没催，也没急。
见没人回答，陈露阳可就不客气了。
“没人回答那我来试试。”
陈露阳举起手中粉笔，反手把那句“maximize output or minimize cost”中的“or”圈了起来，
紧接着，又在这两个目标词中间画出一条横线：
“这两个目标，看起来是理想组合，但在实际操作里，往往是此消彼长。”
“你想多产，就要多投入，比如多招人、多加班、多开机器，那成本自然就提高了。”
“你想省钱，那就得省材料、降工时、减少投入，那产出也就上不去了。”
“所以，它们不是同时实现的，是‘选择’与‘权衡’。”
陈露阳把粉笔反握，轻轻点了点黑板上的“or”：
“你只能择其一为主要目标，根据现实条件灵活切换。”
“如果你的资源是固定的，那你追求的是产出最大化；如果你的目标是任务量确定，那你追求的是成本最小化。”
“这就是萨缪尔森所谓的‘理性选择’——有限条件下的最优解。”
“打个比方！”
陈露阳拍了拍手，举出了自己最熟悉的例子：
“你就像厂里的车间主任。”
“要是厂里定计划说今年要完成一百台机器，你就得研究‘怎么用最少的钱，把这活干完’——这是‘最小成本’。”
“但如果厂里啥都不给你，只扔给你两吨钢材、三台旧设备，那你就得琢磨‘怎么把这点东西榨到极致’——这是‘最大产出’。”
“所以两者的区别，一个是你有任务，省钱办事；一个是你有材料，尽力生产。”
“这也是理性的一种体现——不是两个都要，而是知道你在哪种现实下，选哪一个目标最合适。”
“同学，我解释清楚了吗？”
陈露阳微笑的看着提问的男生。
“清楚了，谢谢！”男生憨厚的举起手在座位上喊了一声。
“行，那我们继续看书。”
陈露阳刚刚解答了同学的问题，此刻内心正暗戳戳的兴奋呢。
然而，
不知道是不是刚刚的提问，点燃了教室里的思考之火。
还没等他开始讲呢，靠后排一位扎着麻辫的哲学系女生举起了手。
“陈露阳同学，我想请教一下。”
“您说？”
“我想请教一下，”女生的语气平和，却带着哲学系学生一贯的思辨味道：
“在哲学里，我们分为工具理性与价值理性。那么萨缪尔森讲的理性生产者，他的‘理性’是属于哪一种？”
教室里忽地安静下来。
靠墙坐着的那两个中年人，眼睛瞬间射出光芒！
这已经超出萨缪尔森经济学，属于哲学范畴的问题了。
拎布兜子的中年人更是下意识地双手抱肩，饶有兴致的看向陈露阳，想听听他会怎么说。
陈露阳乐了：“同学你这是考我啊！”
哲学系的女生意识到说错话，赶紧解释：
“陈露阳同学，你不要误会，我不是考你。就是刚刚听你讲了理性，突然就有了疑问，张口就问出来了。”
哲学系的女生紧张的脸通红。
陈露阳给他们讲了几堂萨缪尔森，她下意识就把陈露阳当老师看了，压根就忘了他是个大一学经济的新生。
别说对“理性”的理解了，估计连什么是工具理性和价值理性都不知道。
这不是明摆着当大家伙面，让陈露阳下不来台吗？
就在哲学系的女生一脸懊恼，想要转移话题，让陈露阳继续讲课的时候，
陈露阳却笑着开口了。
“我不是学哲学的，但是同学问我了，我也试着答一答。要是说得不对，就请教室里的学姐、学长们批评指导。”
说着，
陈露阳拿起粉笔，拿起粉笔刷刷写下两个词组：
“tool rationality（工具理性）”
“value rationality（价值理性）”
这两个单词一出现在黑板上，
原本还等着看笑话的哲学系学生们瞬间瞪大了眼睛。
他不是经济系的吗？
怎么哲学的东西也会？！
陈露阳看向教室，开口道：“工具理性追求效率，价值理性追求意义。”
“而在经济学里，萨缪尔森使用的词是rational producer”
“我们翻译成‘理性生产者’，意思就是他做决策，是有目的、有逻辑、有边际判断的。”
“萨缪尔森书里的‘理性生产者’，明确强调的是在约束条件下，如何最大化产出、最小化成本。”
“所以它的‘理性’，是讲‘怎么做最划算’，不是‘做这件事值不值得’。”
“从哲学意义上讲，这就是‘工具理性’。”
“然而，现实中，很多人并不止于此！！！”
陈露阳声调微微拔高，吸引了全教室所有人的注意！
纸上谈兵的东西，听完就听完了。
要是想要让人深刻，想要让人记住，就不能就事论事，还要进一步延伸！
让所有人都听得懂才行！
“比如说，橡胶厂里有两种硫化剂。”
陈露阳举起左手：“一种硫化效果更快更省钱，另一种贵一些，但气味小、刺激性弱，对工人更友好。”
“选哪一个？”
陈露阳看向教室，“如果是纯经济人，会选省钱的。”
“但如果他还在想‘工人会不会落下病根’——那他就不是只讲效率的人了。”
“这个人在用工具理性算账，也在用价值理性做选择。”
“所以我觉得，现实中的‘理性人’，未必是教科书上的那个理性人。”
……
一句句从未听过的话语和概念暴风骤雨般的在教室之中回响。
一些哲学生微微皱眉，像是本能地想挑点刺儿，却在心里转了两圈，发现……竟无懈可击！
(本章完)