第3章 收益递减定律（2/2）

赵明眼睛瞪得像铜铃。

齐默放下筷子，认真想了想：

“就是…不再死记硬背，多思考为什么，把知识用起来。”

【检测到宿主行为：总结学习经验】

【学习效率+0.1】

这个提示让齐默一愣——原来总结经验也能加分？看来系统鼓励的不仅是行动，还有反思。

下午英语课，老师组织小组討论。

齐默灵机一动，尝试用刚学的费曼技巧向组员解释一个语法点——用最简单的语言把复杂概念讲明白：

“…所以过去完成时就像时间轴上的'过去的过去'，在你已经知道的过去时后面再加一个標记…”

【检测到宿主行为：应用费曼技巧】

【英语(语法理解)+0.3】

【教学能力+0.1】

又是一个新属性！齐默感觉自己像在玩解谜游戏，每解锁一个新技能就能打开隱藏关卡。

放学后，齐默再次奔向市图书馆。

他不再满足於高中教材，而是找来了《普通物理学》和《化学原理》这类大学基础课本。

啃了半小时后：

【检测到宿主行为：超前学习】

【物理(综合)+0.2】

【化学(理论)+0.2】

【学习毅力+0.1】

回家的路上，齐默的大脑像被塞满了，又胀又晕。

但看著系统里不断增长的数字，这种痛苦似乎又带著某种快感。

晚饭后，他强打精神继续学习。

“小默，別太拼了，身体要紧。”

沈婷端来一杯热牛奶，担忧地看著他。

“没事，我找到学习方法了。”

齐默挤出一个笑容，心里却想著再坚持一会儿说不定能触发“熬夜学习”之类的属性。

然而直到凌晨一点，系统再没任何反应。齐默的眼皮重得像灌了铅，最终趴在桌上睡著了。

第二天早上，闹钟响起时，齐默感觉整个人像被卡车碾过。他挣扎著起床，发现镜中的自己眼圈发黑，脸色苍白。

更糟的是，晨跑时系统只给了0.02的生物属性，刷牙换手也仅有0.01的增幅。

整个上午，他都在与瞌睡作斗爭，连老师提问都没听见。

午休时，齐默瘫在课桌上，调出系统查看这几天的情况：

【今日总获取属性点：2.6】

【主要获取途径：】

【创新实验设计：物理+0.5】

【费曼技巧：英语+0.3】

【超前学习：物理/化学各+0.2】

【思维导图：语文+0.2，学习效率+0.2】

…

【警告：检测到宿主疲劳度过高，属性获取效率下降60%】

“还有惩罚机制？”

齐默一个激灵清醒过来。难怪今早收益这么低！看来熬夜得不偿失啊…

下午物理课，昨天测验的试捲髮下来了。

老师重点讲解了最后那道综合题，果然齐默的解法虽然不是標准答案，但思路独特且正確，被当堂表扬。

“有些同学虽然基础薄弱，但创意十足。”

物理老师意味深长地看了齐默一眼：

“这在科研中是非常宝贵的品质。”

齐默低头看著试卷上鲜红的89分，心里又有了新的感触。

放学铃响，齐默慢慢收拾书包。赵明凑过来：

“周末市图书馆有个物理讲座，去不？”

“什么主题？”

齐默揉著太阳穴问。

“好像是关於量子计算的科普。”

赵明抬头想了想：

“適合我们这种小白听。”

齐默眼前一亮——这绝对是个获取新属性的好机会！

但想到自己现在的状態，又犹豫了：

“我可能得先补个觉…”

“讲座下午三点呢，够你睡到自然醒了。”

赵明拍了拍他肩膀。

“说真的，你最近太拼了，黑眼圈都快掉到嘴边了。”

齐默摸了摸自己的脸，苦笑一下，或许赵明说得对，是时候调整节奏了。

回家的公交车上，齐默望著窗外飞逝的景色，思绪万千。

系统给了他机会，但真正的挑战才刚刚开始，收益递减、疲劳惩罚…这些都是系统不会直接帮他解决的难题。

“得制定更科学的计划。”

齐默掏出笔记本，开始列清单：

合理安排作息、多样化学习方式、针对性补强短板…

【检测到宿主行为：优化学习策略】

【学习效率+0.3】