第21章 嗯，我感觉挺轻鬆的（2/2）

【检测到宿主行为：合成路线逆向推导】

【有机化学+1.6】

【立体化学+0.9】

实验探究题的题干依旧相当长：

【某小组研究cu2?对h?o?分解的催化作用，获得如下数据…】

配套的曲线图採用双纵坐標设计，左轴是氧气体积，右轴是反应温度。

齐默敏锐地发现第三组数据偏离擬合曲线，在分析原因时提出“可能形成cuo胶体”的独到见解。

【检测到宿主行为：异常数据分析】

【催化机理+1.3】

【科研思维+1.0】

最后一场的生物试捲纸张最厚，翻页时有书本般的质感。

第一道选择题就充满生活气息：

【某同学早餐食用馒头、鸡蛋和牛奶后，体內发生的生理变化包括…】

齐默在脑海中模擬消化过程：

馒头中的淀粉在唾液淀粉酶作用下初步分解，鸡蛋蛋白质在胃酸中变性…每个选项都对应著不同的生理学原理。

遗传题的设计独具匠心：

【某昆虫的翅型由两对等位基因控制，科研人员获得如下杂交结果…】

题目附有完整的系谱图和表格数据。

齐默先用棋盘法確定基因型，接著发现数据中隱藏著不完全显性的现象。

最后计算概率时，他创新性地引入数学期望的概念，使答案更加精確。

【检测到宿主行为：遗传学综合分析】

【概率应用+1.2】

【模型构建+1.1】

生態大题堪称压轴之作：

【某湖泊生態系统能量流动数据如下…】

题干配的食物网示意图中，每种生物都用精细的简笔画表示。

齐默计算能量传递效率时，创造性地添加了“季节变化修正係数”。

这个源於他课外阅读的生態学专著的知识点，让分析更具科学性。

【检测到宿主行为：生態系统建模】

【能量分析+1.4】

【野外应用+0.9】

最后一场考试的结束铃响起时，窗外正下著太阳雨。

齐默看著被收走的答题卡，上面密密麻麻的笔跡记录著三天来的思维轨跡。

雨点落在窗户上发出沙沙声响，齐默觉得，是在为这场学习的马拉松画上句號…

他离开座位时，秦芷心正好走了过来，两人眼神相触，没有说话，却都会心一笑。

走廊上，赵明飞奔而来，手里挥舞著皱巴巴的草稿纸：

“默哥！这次考试你感觉怎么样？我感觉多少有点悬…”

卢益也从人群中挤了过来，眼镜片上还沾著汗珠：

“我也觉得这次题目不太容易，生物能量传递那道题，你考虑分解者的能量输入了吗？”

齐默望著两位好友焦急的神情，突然觉得阳光下的雨滴像无数小小的稜镜，折射出这半年来所有的晨读夜诵、实验观察和顿悟时刻。

“嗯，我感觉…挺轻鬆的。”

这个回答让赵明瞪圆眼睛，卢益则若有所思地推了推眼镜。

“然后能量传递那道题，我的思路是这样的…”

三人並肩走在放学的路上，齐默一边走一边不忘同卢益、赵明討论题目。

雨后的阳光將三人的影子拉得很长，渐渐融入了校园里喧闹的人群，湿润的空气中飘著梔子的香气。

齐默抬头望向教学楼顶的时钟，分针与时针正好构成75度角。

这个数字让他想起上午刚解过的三角函数题，脸上不禁多了几分欣愉。

学习与生活，本就该如此水乳交融。

系统界面在视野边缘不断闪烁，淡蓝色的光幕上浮现出新的里程碑：

【期末考全科评估完成】

【知识网络稳固度：80%】

【全学科均衡度：86%】

【下一阶段目標：实践应用与创新】