第201章 “艺术”也分等级（34）（1/2）

年轻的导演学员们，尤其是那些科班出身，或多或少曾对欧洲三大电影节怀有憧憬。

此时，脸上都露出了不同程度的震撼和沉思。

水面下的规则被如此赤裸的摊开在阳光下，冲击力是巨大的。

“好了，数据是死的，人是活的。”

沈善登切换了幻灯片：“说说我手头上的新项目《无人区》，你们也有人将会参与这个项目。”

“《无人区》，我打算把它拍成一部艺术电影。”

沈善登道：“而且是绝对艺术的电影，我会尝试融入魔幻现实主义的元素。”

看到下面有人露出疑惑的神情，沈善登笑了笑，解释道：“但是，请注意，我这里说的‘艺术’，是真正的艺术。”

“和我们刚才批判的，欧洲三大青睐的那种‘艺术’，是两码事。”

有学员忍不住举手提问：“沈导，能具体说说其中的不同吗？”

“问得好。”沈善登点点头道：“我们就用最新的例子，刚结束不久的第61届戛纳电影节来做个对比。”

切换了准备好的资料。

“这一届戛纳，被很多人称为‘欧洲电影的胜利’。但是，你们看，评委会主席是谁？美国演员西恩·潘。还给了老牛仔克林特·伊斯特伍德一个特别奖。”

沈善登嘴角带着一丝玩味的笑，“所以啊，你们掌握了一定的规律，就能发现很多有意思的事，表面的胜利之下，暗流涌动。不过，今天我要重点说的是‘艺术’的尺度问题。”

投影上出现了金棕榈大奖得主，法国电影《墙壁之间》（entre les murs）的海报和简介。

“这部电影讲了什么故事呢？”

沈善登娓娓道来，“背景是法国巴黎一个普通街区，聚焦于一所汇集了来自社会不同阶层，尤其是贫民和移民后代的问题中学。”

“影片展现了一个学期内，老师和学生、学生和学生之间的各种日常。学生们肤色各异，背景多元，在法国崇尚自由的教育体制下，这群十三四岁的孩子活泼得近乎放肆，屡屡向老师发难，让老师们饱受挫败。”

“但即便如此，影片中的老师，依然在内心里坚守着孩子们作为弱势群体的权利，体谅他们作为移民的难处，以自由、平等、博爱的精神对待他们，并在此基础上严格要求，努力传授知识。”

“影片大部分时间就是展现这20来个学生和老师上一堂又一堂略显松散的法语课，直到有一天，一个黑人孩子在课堂上打伤了同学，老师在情急之下说了一句带有种族歧视成份的粗话，矛盾爆发。”

沈善登目光扫视全场，一针见血总结：“听起来是不是有点熟悉？本质上，这就是法国的《云水谣》，是法国的‘民族团结’主旋律，是他们的统一叙事。”

“甚至姿态更高，中东人、亚洲人、非洲人，都是白人法国老师的学生。他们只是用了一种看似纪实、松散的手法。”

沈善登回到白板前，用笔重重的点了点，然后画了个金字塔。

“这就是欧洲三大的‘艺术’等级和尺度！”

“你们可以对比一下在三大电影节上获奖的那些中国电影，就会发现，我们的电影里，很少被允许拥有这种普世、宏大的概念表达。”

“甚至是对基本友情、亲情的正面歌颂，都常常被刻意忽略或扭曲。”

沈善登把金字塔进行了横切，在最下面位置，写了国产电影的名字。

看到学员们若有所思，沈善登进一步深化道：“当然，欧洲三大也讲述流氓、混混故事的片子。”

“但关键在于，他们的边缘叙事里，往往也暗含着某种被他们认可的宏大框架，或者是对其自身社会问题的某种‘建设’的批判。”

“而我们的边缘叙事，如果不符合他们的预设，就很难获得认可。”

在金字塔最顶端，沈善登一分为二，一边是法德意，另一边是美国和五眼联盟。

然后，沈善登又在几个层次，分别写上一些国家。

学员们就发现，土耳其电影位置出乎预料的高，伊朗也能位于中流。

最惨的就是国产电影了，他们以为包含了华语，但其实还有港片、弯岛电影。

港片、弯岛电影，在国产电影之上。

沈善登在金字塔旁边写下两个字，盟友，又写下两个字，北约。