第266章 科举定製（下）（2/2）

“糊名誊录，考官异地？这……这还如何『通声气』？昔日座师、同年之谊，岂非形同虚设？”

“明法、明算、明医竟与进士並列？斯文扫地！朝廷是要將我读书人与胥吏、匠人、医工等同视之吗？”

失望、愤怒、惶恐的情绪在江南士林间蔓延。一些激进的士子甚至在文会诗社中公开抨击新制，写诗作文嘲讽“朝廷取士，不问华章问刀笔，不重清誉重匠技”。更有甚者，开始私下串联，商议是否要以“称病不试”、“集体罢考”等方式，向朝廷施加压力，表达不满，试图迫使朝廷修改章程，至少恢復诗赋的绝对核心地位，並放鬆防弊措施。

这些动向，通过苏州使团、以及林婉儿在江南的一些故旧渠道，很快反馈到了长安。

文华殿內，陈星看著这些密报，面色沉静。贾文侍立一旁，眉宇间带著一丝忧虑：“陛下，江南文气薈萃，士林影响力巨大。若真激起大规模罢考，不仅首场恩科失色，於新朝文治声望亦是打击，更可能影响江南稳定。是否……在诗赋比重或防弊细节上，稍作妥协，以安其心？”

林婉儿也轻声道：“陛下，江南士子重诗文，確是其长。骤然贬低，易生牴触。或可在首科，適当提高进士科诗赋分值，並明示朝廷对文学才华的重视不减，只是需与经世之才並重。同时，可否由妾身……或请皇后娘娘，以宫廷名义，召见一些江南有影响的文坛耆宿或名士家眷，予以安抚，示以朝廷並非不重文华？”

陈星的手指轻轻敲击著御案，沉思片刻，摇了摇头。

“妥协？”他缓缓道，“此番定製科举，核心便是『破旧立新』。若因江南士族反弹便退让，那均田令是否也要因豪强抵制而废止？制度之权威，在於其刚性。今日退一寸，明日便可能退一尺。”

他的目光变得锐利：“江南士林的不满，朕知晓。但他们也需要明白，时代变了。星启要的，是能辅佐朕治理这庞大帝国的实干之才，而非只会吟风弄月、空谈玄理的名士。诗赋文章，陶冶性情、彰显文采固然重要，但若不能转化为安邦定国的实际能力，於国何益？”

他看向贾文和林婉儿：“不过，婉儿所言『安抚』与『疏导』，亦有道理。硬堵不如巧疏。”

他做出了决断：“第一，科举章程，核心条款如分科、糊名、誊录、考官迴避等，一字不改。必须让天下人看到朝廷推行新制的决心与不可动摇。第二，可適当调整首科进士科试题中诗赋与策论的分值比例，微调，並非原则性让步，而是给江南士子一个適应过渡的台阶。同时，詔令中可明確强调，朝廷设立『博学宏词科』等制科，正是为选拔文学超卓之士预留特殊通道，並非忽视文华。第三，”

他顿了顿，“以皇后名义，於宫中设『端阳文华宴』，邀请滯留长安或邻近的江南名士、以及本届有望参与科举的南北士子代表赴宴。席间不论朝政，只谈诗文典籍，展示朝廷对文化的尊重与包容。皇后可亲自接见，以示优容。婉儿，你从旁协助，以你之才情与出身，当能更好地与江南士子沟通。”

“至於那些试图串联罢考者，”陈星语气转冷，“由礼部、御史台明发公文，严正申飭：科举乃国家抡才大典，遵从与否，关乎士子个人前程与对朝廷態度。凡无故不参加国家正科者，视同放弃晋身之途，日后不得以任何理由请求补考或特別录用。若有造谣生事、煽动罢考、干扰科举推行者，一经查实，以破坏国策论处，严惩不贷！”

软硬兼施，恩威並济。既保持了制度的刚性，也给予了適当的缓衝空间和人文关怀，更划出了不可逾越的红线。

詔令与措施陆续传出。江南的喧囂在朝廷强硬的態度与分化的策略下，並未演变成统一的对抗行动。大多数士子，尤其是中下层出身、渴望改变命运的，开始冷静下来，重新审视新制。他们发现，儘管诗赋地位相对下降，但分科取士实际上提供了更多可能性；严格的防弊措施，反而可能打破世家大族对上升通道的垄断，给真正有才学的寒士以机会。而朝廷对文化的表面尊重和明確的惩罚底线，也让激进者有所顾忌。

一些聪明的江南大族，开始调整策略，转而鼓励族中子弟不仅习诗文，也要攻读经史、留心时务、甚至涉猎律法算学，以应对新的考试格局。毕竟，家族的延续，需要的是適应变化的能力，而非固守旧梦。